为了丰富教学内容，教案中可以结合实际案例进行分析，要想编写出高质量的教案，教师必须不断进行实践和探索，文笔巴巴小编今天就为您带来了风和雨的故事教案最新8篇，相信一定会对你有所帮助。
风和雨的故事教案篇1
大班美术活动小猫的故事教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，启发幼儿在观察小猫图片的基础上，大胆地进行想象，创编小猫的故事，并运用粘、剪、画的技能绘制连环画，幼儿根据自己所编的《小猫的故事》，设计制作成四幅连环画。画面要求色彩丰富、鲜艳，内容简单，有意义，并能讲出自己所画的故事内容，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看小猫的故事教案吧。
活动目标
１、启发幼儿在观察小猫图片的基础上，大胆地进行想象，创编小猫的故事，并运用粘、剪、画的技能绘制连环画。
２、幼儿根据自己所编的《小猫的故事》，设计制作成四幅连环画。画面要求色彩丰富、鲜艳，内容简单，有意义，并能讲出自己所画的故事内容。
３、培养幼儿想象力、创造力，发展幼儿的口语表达能力。
４、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
５、感受作品的美感。
活动准备
１、连环画纸若干。
２、八个不同动态，不同表情的线描小猫图样。
３、水彩笔若干，各色电光纸若干，胶水、剪刀、订书机等。
４、木偶小猫一只，连环画范样两幅。
活动过程
一、用木偶小猫表演形式引出课题。
１、木偶小猫：小朋友们好！我是小猫咪咪。今天，我给小朋友带来的礼物是两张画，一张画的是我的故事，一张画是用彩色电光纸剪贴成的小猫妙妙的故事（教师从小猫手中接过两幅连环画，并向幼儿展示）。我的
许多好朋友小花猫、小白猫、小黑猫都想请小朋友把它们的故事编到连环画里。
教师：咪咪，我们小朋友都非常愿意给你帮忙。等小朋友们画好后，我就给你送去，好不好？
木偶小猫：“好！谢谢小朋友们，再见！”
二、教师出示、讲解范画。
教师出示范画：
（一）是用水彩笔绘制成的四幅连环画，请幼儿观看。教师讲解连环画内容：
(1)小猫咪咪是一只非常顽皮的猫。一天早上，它从窗户里往屋外跳。一不留神，将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰倒在地。
(2)猫爸爸看见了，非常生气，气得胡子都撅了起来。
(3)调皮的咪咪跳到家门口的树上，冲着猫爸爸做鬼脸。
(4)咪咪认识到了自己的错误，将碰翻在地的花盆重新放回到了窗台上。
教师出示范画
（二）是用彩色电光纸剪贴而成的四幅连环画，请幼儿观察看，讲出连环画的故事内容：
(1)一天中午，小猫妙妙正坐在树下玩耍。
(2)忽然她看到前面小桥对岸，山羊老公公拄着拐仗正要过桥去。
(3)妙妙赶忙跑过桥去，扶着山羊公公过了桥。
(4)山羊公公过了桥，高兴地对小猫妙妙说：“你真是一个爱帮助别人的好孩子啊！”
三、教师给幼儿出示八只不同动态、不同表情的小猫范样，启发幼儿大胆想象，开启幼儿的思路，编出小猫的故事。
１、幼儿编故事时要有时间、地点、人物及发生的`事情的内容。
２、教师请幼儿将自己编的故事，用四幅画面表现出来。
３、教师请几名幼儿将自己编的故事讲给大家听。故事讲完后，教师进行讲评，肯定最合理的故事情节，要求幼儿编的故事内容要有意义。
四、幼儿进行创作连环画练习，教师巡回指导。
１、教师将活动分成两组：一组用彩色水笔来绘制连环画；一组用彩色电光纸粘贴连环画。
教师：下面请小朋友们自由选择。想用彩笔画连环画的小朋友坐到绘画组，想用彩纸粘的小朋友，坐到粘贴组。
２、幼儿进行创作活动，教师巡回指导。教师指导幼儿绘制、粘贴时，要注意构图要基本合理、色彩的搭配协调美观。
３、教师请2-3名能力强的幼儿到黑板前展示自己创作的连环画，并完整地讲出自己所编的故事内容，教师进行简单地评析。
五、教师给幼儿示范，将连环画制作成小画册。沿四幅画的中心线将四幅小图剪下，按顺序排列，用订书机订上两个钉，一本幼儿自己创作编绘的小人书就做成了。
六、教师请幼儿自己动手操作，将自己创作的连环画剪下，然后按顺序订成连环画书。
活动延伸
小朋友们之间相互交流自己创作的连环画，把自己创编的故事讲给小朋友们听。
风和雨的故事教案篇2
教学目标：
1、认识本课的生字。
2、有感情地朗读课文，了解元宵节的民俗风情。
3、了解元宵节的风俗，激发学生对中华民族的热爱。
教学过程：
一、谈话导入
1.喜欢过节吗？这是什么节？你是怎么看出来的？（放元宵节动画）
2.那天，你们都做了哪些有趣的事？和谁在一起？（指名说）谁能照样子再说说！（板书课题：元宵节）
二、初读课文，认识生字
1.老师这儿有一首儿歌，能把元宵节的欢庆场面都表现出来，现在就读给大家听！（范读）
2.大家想读吗？自己试一试！并注意哪个音节出现的次数最多。
3.找一找，yuán都藏在哪些词里？（指名说）用笔把它们圈起来！然后四人一组，互相帮助，试读这些词。
4.指名读，大家一起试一试！（屏显：元宵节 汤圆 团圆 圆又圆）
5.给“圆”字开花，了解“圆”的意思，渗透“团圆”含义。
6.反复认读，强化识字。自由带拼音读→师指字（屏显）学生读→同桌互相检查、正音→去掉拼音自由读课文→随机指字读
7.四人一个小组，把你识字的方法、窍门说一说。
8.以小组为单位汇报识字情况，并进行扩词、说话练习。
9.渗透“元宵节”的来历，创设意境，“送生字宝宝回家”。（屏显：学生喊出生字宝宝的名字，认对后生字宝宝归位）
10.游戏：“摘灯笼”。（想一想，本课生字都会认了，再举手“摘灯笼”。）
11.“开火车”读词卡，为朗读儿歌做准备。
三、指导朗读
1.自由读儿歌。
2.学生读，学生互评。
3.师范读，引导学生有节奏地读。
4.同桌互读。
5.今年的元宵节过得怎样？你能用一个词来表达吗？（学生自由发言）让我们把这种心情带入课文再读一读！
6.刚才在读课文的时候，你想到了什么？（引导学生边想边读）
7.请读得最有感情的同学上台表演。（创造性地朗读）
8.还有哪些有趣的活动也在今天举行？（拓展学生思路）
9.让我们把美好、团圆、幸福、有趣的元宵节读出来吧！（想读的同学可以站起来，能背的同学就背）
四、创新拓展
1.我们中国还有哪些传统节日？你能用这样的句式给大家说一说吗？（屏显：______, _______在一起______ 。）
2.有一个节日，和元宵节很像，月儿也是圆圆的，你能猜出是哪个节日吗？
3.如果我们把《元宵节》改成《中秋节》，你觉得行吗？试一试！
看花灯
教学目标：
1、认字15个，写字画个。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习课文，感受元宵节、闹花灯的热闹景象培养学生想像力，激发民族自豪感。
4、句式训练，提高学生口语表达能力。
教学过程：
一、复习导入
师：同学们，昨天我们学习《元宵节》，大家来说说元宵节人们在干什么？（吃汤圆）“汤圆”的“圆”是什么意思？（团圆的意思）既然大家都团圆了，咱们再一起去看看元宵节最好玩的花灯吧！（好）（板书课题）
二、检查预习
三、认识字词
师：下面让我们一起跟着作者走进花灯的世界吧！（生齐读课文）
1.看第一盏花灯，认识“金”、“吐”、“泡”。
（师出示词语卡片“金鱼”，先认“鱼”，再读文中句子，认“金鱼”这个词，最后认“金”字。）
2.看第二盏花灯，认“眨”、“睛”、“猴”。
（师“眨眼睛”，并让学生认真观察，进行讨论。）
3.看第三盏花灯，认知“走马灯”。
4.看第四盏花灯。
5.小结。
四、熟读课文
1.教师领读课文。（提醒学生“吐”“眨”“追”“立”这四个字要读重音。“真”要拖长音。）
2.生练读课文。齐读。教师指导后再读。挑战读。
五、再认生字
1.出示生字卡片，以小组为单位认读，评出“优胜小组”。
2.指名认读生字卡片，评出“优胜个人”。
3.全班齐读生字卡片。
六、布置作业
发挥想像力，把自己喜欢的花灯画下来。明天我们比一比，看谁的花灯最好看。
风和雨的故事教案篇3
活动目标：
1、认真观察图片，理解故事的内容。
2、大胆想象并讲述故事内容。
3、乐意参与集体游戏。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：
1、幼儿在活动前对包粽子的材料及方法有所了解。
2、《粽子里的故事》ppt
活动重难点：
1、重点：通过观察小动物们的动作、表情，大胆猜测故事内容。
2、难点：在看看、说说、猜猜中理解故事的情节，激发幼儿阅读兴趣。
活动过程：
一、谜语导入，引出。
1、谜语：三角四楞长，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解带脱衣裳。
提问：猜猜是什么食物？小朋友你们吃过粽子吗?什么节日我们要吃粽子？（端午节）你喜欢吃什么味道的粽子？
2、师：今天老师给小朋友们带来了一个关于粽子的故事！故事中的粽子里面包的和你们吃过的都不一样，那它包着的是什么呢？让我们一起来看图书、听故事吧，答案就在故事里。
3、教师出示ppt1，引导幼儿认识故事题目《粽子里的故事》。
二、出示图片，幼儿观察图片内容，大胆讲述故事情节。
1、出示ppt2，师：老奶奶的肚子里装满了故事，她的故事可多啦！大家都喜欢听她的故事。
提问：有哪些小动物来听老奶奶讲故事啦？（小松鼠、小狐狸、小兔子、小猴子、小鸟）
这么好听的故事，大家听的怎么样？（认真、专心致志）
2、出示ppt3，提问：
⑴老奶奶生了一场大病以后，不能大声讲话了，大家再也听不到好听的故事了。老奶奶很着急，那该怎么办呢？你有什么好办法吗？（鼓励幼儿自由发表自己的想法）
⑵师：小朋友们帮老奶奶想了这么多的办法，我们来看看老奶奶她是怎么做的呢。
3、出示ppt4，提问：
⑵上有哪些东西？（粽子叶、糯米）
⑵老奶奶在干什么？（包粽子）她的表情是怎样的？
⑶教师小结：原来，老奶奶她有一个心愿，就是把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲出好多的故事。
4、出示ppt5、
5、老奶奶把粽子做好了，谁会来吃呢?
6、提问：
⑴ppt5：谁来了？（小松鼠）吱吱吱，吱吱吱，来了一只小松鼠。吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。
⑵ppt6：小松鼠吃了粽子讲出故事了吗？"（没有）
⑶师小结：小松鼠吃了粽子，肚子里马上有了故事，可小松鼠不会说话，一个劲地叫："吱吱吱···"就是讲不出故事。接下来还会有谁来呢?
7、出示ppt7、8，提问：
⑴ppt7：谁又来了?(小狐狸) 哩哩哩，哩哩哩，来了一只小狐狸。吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。
⑵ppt8：小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗？(不能)
⑶ 教师小结：小狐狸吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐狸也不会说话，一个劲地叫："哩哩哩···"就是讲不出故事。
8、结合小松鼠、小狐狸吃粽子的情景，鼓励幼儿大胆猜想其他小动物来吃粽子的情景。
⑴除了小松鼠和小狐狸外，还有哪些小动物也来吃过粽子了？（小鸟、小兔、小猴）
⑵引导幼儿分别想象并讲述小鸟、小兔、小猴来吃粽子的情景。
① 师：你们能不能学着老师讲小松鼠和小狐狸来吃粽子的话说说其他小动物呢？
② 它们都讲出故事了吗？
③这么多小动物吃了粽子，肚子里也有了故事，那为什么讲不出故事呢？ 7、出示ppt9，提问：
⑴它们讲不出故事觉得怎么样？（很难过、着急）引导幼儿观察小兔和小狐狸的表情以及小动物们周围的各种符号，大胆猜测小动物们的.心理活动。他们之间会说些什么？
⑵小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢？真着急。你有什么办法吗？
⑷我们一起来看看小动物们想了一个什么办法？
8、出示ppt10、11，提问：
⑴ppt10： 这个时候，谁来了？（小姑娘）小姑娘在干什么？（采蘑菇）
⑵师：原来，小动物们是想请小姑娘来帮助它们，为什么小动物们会请小姑娘来帮忙呢？（因为小姑娘会说话）
⑶小姑娘会答应帮它们吗？
⑷ppt11：小姑娘答应它们了吗？小姑娘为什么要逃跑呢？
⑸教师小结：小动物们高兴得一起冲过去，吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽，叫个不停。小姑娘吓坏了，所以，小姑娘扔下竹篮拼命逃。
9、出示ppt12、13、14，提问：
⑴ppt12：小姑娘吓跑了，那该怎么办呢？
⑵ppt13：小动物们用了什么办法把小姑娘找回来？
⑶ppt14：小姑娘回来了吗？她是怎样回来的？
10、出示ppt15、16、17、18：提问：
⑴ppt15：师：小姑娘采呀采，一直采到小房子跟前。老奶奶站在门口等着小姑娘，她看到小姑娘，会怎么说？（美丽的小姑娘，快来吃粽子，吃了粽子讲故事）
⑵ppt16：师：香喷喷的粽子真好吃，小姑娘吃了一个又一个。把故事全吃到肚子里去啦！
活动反思
现在的孩子大多是独生子女，他们条件优越，拥有几代人的关爱，习惯以自我为中心，不太懂得关爱他人，分享意识较弱，情感比较缺失，因此，我就在大班开展了语言活动《粽子里的故事》，活动中，我以粽子为核心，贯穿整个过程，让孩子在看看，说说，猜猜中理解故事，通过有趣的语言游戏：“听”、“说”、“接龙”、 “悄悄话”。帮助孩子养成仔细倾听的习惯，鼓励孩子大胆表达并获得更多的情感。
活动中，我始终坚持把问题抛给孩子，启发他们去寻找答案，如：“悄悄话”游戏，我没有直接告诉孩子怎么玩，而是说：“如果我对他讲了悄悄话，要让最后一个孩子知道，可以怎么做呢？这样，孩子就通过想、说，获得游戏规则。
整个活动，内容丰富，采用了绘本的情景来开展“听、说”训练，传递了敬爱老人的情感，培养了助人为乐的美德，体验了共同分享的快乐。
总之，孩子在活动中体验了快乐，收获了知识，活动目标得以有效的达成。但是，活动中孩子的表现有时也让我措手不及，今后，我会努力提高自己的“机智”，让教学活动更丰富有趣，更完美。
小百科：粽子，即粽籺，是籺的一种，又称“角黍”、“筒粽”，由粽叶包裹糯米蒸制而成，是中华民族传统节庆食物之一。粽子早在春秋之前就已出现，最初是用来祭祀祖先和神灵。
风和雨的故事教案篇4
活动目标
1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。
2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。
3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。
活动准备
1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。
2、表演用的道具：
（1） 画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。
（2） 用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。
（3） 一双筷子，一只用油泥做成的'碗。
3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。
活动过程
1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。
2、请幼儿根据儿歌内容，进行表演。
3、请幼儿说一说看到的是什么。
（1）师：你们看见谁来了？我是怎么招呼它们的？
（2）小蚂蚁来了以后，对我说了些什么？
（3）我给它们准备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办？
4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。
5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。
（1）师：如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭？
（2）什么菜？
（3）用什么筷？
（4）用什么碗？
6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演儿歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。
最后以一句“我们把食物都搬回家吧！”结束表演。
风和雨的故事教案篇5
活动目标
1、知道换牙是一种正常的生理现象，不用害怕，体会牙齿健康对身体的重要性。
2、能围绕换牙话题进行讨论，并大胆、清楚的表达自己的见解。
3、了解换牙时应注意的卫生，并学会保护新长出的牙齿。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、乐于探索、交流与分享。
教学重点、难点
1、牙齿健康对身体的重要性。
2、该如何保护新长的牙齿。
活动准备
1、活动前了解本班幼儿换牙的情况,部分幼儿已开始换牙。
2、有关保护牙齿的图片,乳牙，恒牙的图片
活动过程
一、回忆经验：通过讲故事，引起兴趣。
乐乐的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事？
小结：我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的`身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。
二、经验交流：结合自身经验，掌握换牙的卫生知识。
1．请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友，分别让大家看看。
你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问他们？
2．提问：
（1）如果你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来？为什么？
（2）有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗？为什么？
（3）有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办？
有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢？
（4）你们还有什么换牙的问题要问吗？
小结：原来我们在换牙时用不着害怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。
三、议一议：换牙我不怕
1、说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不方便的地方)
2、为什么换牙?换牙的时候有什么不方便?换牙的时候要注意什么?
教师小结:换牙是正常现象,没有什么可怕的,说明小朋友长大了,被换掉的是乳牙,新长出的是恒牙,恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时,不要用舌头舔,不要用手摸,否则长出的牙齿不整齐了。
四、说一说:怎样保护牙齿
图片展示：保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
五、学习儿歌《换牙歌》
附儿歌：
换牙歌
哎呀呀，不好了，
我的牙齿松动了！
妈妈说，别害怕，
让我看看哪颗牙？
蝌蚪长大掉尾巴，
宝宝长大换乳牙。
不乱舔，不乱晃，
新牙整齐又漂亮。
教学反思
“生活即”是陶行知生活理论的核心，也是幼儿园科学的基本理念，《换牙的故事》这一活动，就充分体现了这一点。
这次的活动解决了孩子很多疑惑，许多孩子很害怕换牙，觉得这是一件很可怕的事情，通过这次的活动，使孩子们了解到换牙是必须经历的事情，平时应该怎样保护牙齿，牙疼的时候怎么做，最后以学习儿歌《换牙》巩固换牙的小常识。
大班正是幼儿换牙的时期，所以这次的活动正好符合幼儿的心理需要，及时向幼儿灌输换牙的知识，使幼儿从容的面对换牙。
风和雨的故事教案篇6
教学目标
１、会认１３个生字，会写12个字。
２、初读课文，整体感知大意。
3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
教学重点
认字、写字、朗读课文。
教学难点
让学生懂得养成留心观察，乐于发现，善于探究的好习惯。
教具准备
生字卡片、邮票的图片、纸片、大头针、小刀。
导 学 过 程二 次 备 课
预习提纲
1、初读课文两遍。
2、搜集关于邮票的有关材料，制作成资料卡片。
第一课时
一、欣赏邮票、激情引趣
老师：同学们，你们有集邮吗？看看今天老师给你们带来了什么？（出示邮票册──“中国邮票”）──和学生一起欣赏人物、风景等内容的几组邮票。
老师：还有哪些同学也收集到了邮票，拿上来和大家交流交流。
老师：下面老师考你们两个有关邮票的小知识，看谁知道。
１、我们习惯上说“一什么邮票？”（老师手拿“一枚邮票”指名说──出示词卡“一枚邮票”齐读）
２、师：看看这（出示一大张邮票，指“齿孔”），知道这是什么吗？（指名说──出示词卡“齿孔”齐读）
老师：今天让我们一起来了解一个有关邮票齿孔的故事。
出示课题：１４、邮票齿孔的故事。（指名读，齐读，强调翘舌音“齿”。）
二、初读课文，识记生字
１、老师：下面就请同学们轻声读课文。老师这里有两个要求：
第一，读准字音，想办法记住生字；
第二，尽量读通句子，自己觉得难读的句子或段落多读几遍。
２、小组合作学习，读准生字字音：
老师：利用字卡，小组长组织学习，目标是使每个小组成员读准生字字音。
⑴ 小组长组织集体认读、开火车读或指读检查。
⑵ 游戏：抢读得卡，比比谁得的生字卡片多。
３、小组长汇报自学情况：
老师：刚才在小组学习中，有需要提醒小朋友注意的读音吗？
（小黑板出示本课生字）指名汇报，老师板书拼音强调。如，生：“我提醒大家‘裁’是平舌音，‘裁’”。（全班跟读集体认读本课生字再次巩固。）
４、利用识字板找规律巧记生字。
老师：下面请同学们拿出自己的识字板和生字卡片，找找规律，把本课的生字在识字板上摆一摆，想办法记住它们。
（指名上台介绍各自不同的识记方法。）
５、游戏巩固生字词。（贴邮票送信──“音、形、义”连一连）
老师：（出示“小鸭”图片）小鸭邮递员请小朋友帮忙，给这些信贴上邮票，并送到小动物们的`家里。
指名上台连线：
án zhèng cái lún réng shǐ
伦 研 政 仍 使 裁
（ ）府 （ ）究 （ ）敦 （ ）用 （ ）然 （ ）剪
６、出示生词认读：
裁开 裁剪 使用 伦敦 撕开 研究 邮政部门 政府 仍然
（自读──小组开火车带读）
三、结合语境，理解本课生字词；整体感知大意
１、出示包含生字词的句子：先自读再指读点拨：
老师：接下来由老师检查检查，这几个句子你能读好读懂吗？
⑴ 每枚邮票的四周没有齿孔，使用的时候得用小刀裁开。
⑵ 那个人从西服领带上取下一枚别针，在每枚邮票的连接处都刺上了小孔，邮票便很容易地被撕开了，而且撕得很整齐。
⑶ 阿切尔想：要是有一台机器能给邮票打孔，不是很好吗？他开始了研究工作。
⑷ 英国邮政部门立即采用了这种机器。直到现在，世界各地仍然使用邮票打孔机。
老师：自己读读，不仅把句子读通顺，还要想想每句话的意思你读懂了吗？（指名读、集体读）
老师：有不明白的地方吗？
老师点拨：
⑴ 你能用小刀把这张纸裁开吗？（上台操作）
⑵ （出示“别针”）这是“一……什么别针？”除了一枚别针、一枚邮票，还可以说一枚什么？/ 你能用这一枚别针把这两张邮票整齐地撕开吗？
⑶ 理解“研究”：阿切尔开始研究什么工作？/ 我们这次《品德与生活》课正在研究什么问题呢？
⑷ 句中的“立即”一词可以换成什么词？“仍然”呢？（换词后读一读，如“依然”“一直”“还”……）
全班齐读四句话。
２、读课文整体感知：
老师：难句读好读懂了，相信读好课文一定也难不倒同学们。下面请同学们再轻声读一读课文，这一次不仅要把字音读准，还要把课文读通顺，想想课文写了一件什么事。（男女合作分段朗读课文）指名回答：课文写了一件什么事？（带齿孔的邮票是怎么发明的。）
第二课时
一、回顾课文，展示平台
1、让生读文一遍。
2、展示自己收集到的邮票。
3、简单了解邮票的一些知识。
二、指导书写“刀、尔、求、仍、使、便”
１、出示六个生字认读：
⑴ 说说“求、便”还可以组什么词？
⑵ 师：认真观察，你发现了什么？（“刀、尔、求”是独体字；“仍、使、便”三个字都是左右结构单立人，书写时要注意左窄右宽。）
２、重点指导左右结构的三个字，拿出红笔仔细观察，把每个字的关键笔描出。
３、指名汇报找到的关键笔，师范写，生仿写：
老师：现在，谁来教教许老师，这三个字要怎么写？（学生汇报，教师在投影仪上范写。）
⑴ 范写“仍”字：右边第一笔是“横折折折钩”，第二笔是撇。
⑵ “便、使”右边有什么不一样？（范写“便、使”）
指导的重点如下：上横宜短，“口、曰”要扁，撇应先“竖”，捺须伸展。
老师：三个独体字，请大家自己写，提醒同学们“求”字右上一点不能漏掉。
４、学生书写练习：
书写完后自评（给自己认为漂亮的字打上红旗，不满意的字再加以改进）、同桌互评（给同桌漂亮的字画上笑脸，同时指出同桌需要改进的字）。
三、作业：实践活动。
1、读课后“我知道”的内容，了解邮票的一些常识。响应学生伙伴的提议，去收集一些邮票
2、作业布置：找一找、讲一讲受生活小事的启发，从而有所发明创造的故事，比如《瓦特发明的蒸汽机》、《牛顿发现万有引力》。
板
书
设
计14、邮票齿孔的故事
阿 看到：拿翻找摸求助取刺撕 会观察
切 想到：机器打孔 肯动脑
尔 做到：研究造出 勤动手
风和雨的故事教案篇7
活动目标：
1、通过故事欣赏，了解笔的来历，对传统的书写工具产生兴趣。
2、尝试用毛笔写"点""横""竖""撇""捺"等基本笔画，或进行作画尝试，体验使用毛笔的乐趣。
3、学习词汇：小心翼翼、情不自禁。
活动准备：
1.准备小竹片、细绳、毛笔笔端的毛、现成的毛笔、墨汁、纸，象形"笔"的.卡片。
2.准备挂图《语言·阅读活动·毛笔的故事》、学习包《语言·阅读活动·毛笔的故事》。
指导要点：
1.出示象形字"笔"，提问：这个字有什么特点？再引入故事。
2.结合挂图讲述"毛笔的故事"。引发幼儿思考与讨论：
a)在蒙恬之前，古代的笔是用什么做的？为什么这种笔比蒙恬发明的笔不好用？
b)蒙恬聪明表现在什么地方？笔最后是怎样做成的？
c)人们在什么情况下需要用到毛笔？
d)我们现在用的笔除了毛笔还有哪几种笔？
3.学习儿歌《造笔歌》，进一步理解故事内容。
4.该故事只作为幼儿欣赏，让幼儿知道毛笔的由来和特征即可。"小心翼翼""情不自禁"等词在故事讲述过程中学习。
风和雨的故事教案篇8
活动目标
1、锻炼小朋友的动手能力，培养自力更生的意识。
2、和父母一起包饺子增进父母亲情。
3、感受集体劳动的快乐。
活动准备
1、请家长准备：擀面杖、锅拍、围裙(班主任合理安排)，以校讯通、黑板报形式告知家长时间、地点、家长需要准备的物品(提前两天通知家长)
2、幼儿园厨房准备：饺子馅、包饺子面。厨房以班级为单位分好，厨房12月22日上午9：40之前准备好饺子馅、包饺子面。等待班级生活老师来领取。
3、班级准备：洗手、带好围裙。
活动过程
一、包饺子阶段：约30分钟
以班级为单位亲子活动开始包饺子。
分工：
1、家长孩子分别擀皮、包饺子;
2、班级生活老师：负责厨房领取包饺子面团、和指定家委会人员负责把包好的饺子送到厨房;
3、班主任和配班教师：负责维持班级秩序、指导家长孩子擀饺子皮、包饺子、活跃班级亲子包饺子气氛;
4、家委会指定专人：负责拍照、指导、维持秩序。
二、煮饺子阶段：约20分钟
1、生活老师和指定家委会专人：集中包好的饺子送进厨房并负责把煮好的饺子送回班里;
2、班主任和配班教师协同家委会：组织孩子开展儿歌、唱歌、故事等活动(班主任设计好)(等待饺子煮熟);
3、家委会指定专人：负责维持家长秩序。
三、吃饺子阶段：约30分钟
1、生活老师和指定家委会专人：负责把煮熟的饺子分发到小朋友的餐盘中，请小朋友们品尝自己包的饺子。
2、邀请家长品尝——家委会指定专人负责分发和维持秩序
活动结束
1、家长品尝完毕家委会指定专人：负责组织家长回到班级门口填写表格、顺序离开幼儿园。
2、班级整理、餐后散步、午休——-活动结束。
3、活动总结、找补不足。
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