部编二年级语文上册教案优质6篇

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部编二年级语文上册教案优质6篇

部编二年级语文上册教案篇1

教学要求:

1、学会本课11个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文第3、4自然段。

3、能用“绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、名胜古迹、高楼大厦、川流不息”中的几个词语说几句话。

4、感受北京的美,热爱祖国的首都。

教学重难点:

1、重点:学会本课生字。背诵课文第3、4段。

2、难点:用课后练习里6个词语中的几个词语说两三句话。

课前准备:自制课件

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

一、导入新课

1、同学们你们都知道北京吧!今天我们就要学习第26课《北京》。齐读课题。

2、到过北京的同学在北京的哪些地方玩过?

3、北京多美呀!没去过的小朋友不用着急,现在我们马上出发去北京游玩。

二、范读课文,初步感知

1、教师范读,出示课件。学生看、听。

2、听教师读课文后,知道北京是我国的首都,是一座美丽的城市。

三、学生初读课文,自学生字

1、借助汉语拼音自由读课文,读完后画出课文中的生字。

2、检查自读情况。

3、指名朗读课文。

四、理解课文,指导朗读

1、学生自由读课文,看图。

(1)课文有几幅图,图上画的分别是什么?

(2)课文介绍了北京的哪些地方?

2、指名读第一自然段,读后知道了什么?

3、放第二段录音,学生边听边思考:这一段有几句话?每句话讲了什么?

4、学生默读第三自然段。

(1)读完这一段,你又知道了京的什么?

(2)出示课件,让学生结画面和上下文理解“绿树成阴、鲜花盛开”两个词语的意思。利用课建立节“川流不息”的意思。

(3)朗读。

5、学生自由读第四段,出示课件。

(1)这一段又给我们介绍了北的哪些地方?这些地方美吗?

(2)结合课件理解“风景优美、高楼大厦、名胜古迹”等词的意思。

(3)指导学生带着喜、赞美的感情朗读这一段。

6、分组读二、三、四自然段。

讨论:你爱北京吗?为什么?

7、提问引读第五自然段。

(1)哪儿美?爱什么?

(2)这一段集中表达了作者的什么感情?

8、齐读第五段,读出爱北京的语气。

五、指导背诵

1、怀着热爱、赞美的情,朗读全文。

部编二年级语文上册教案篇2

一、教学目标

1、能学会表达的方法,正确流利地表达,做到声音响亮,态度自信大方。

2、在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。

二、教学重点

打开思路,激发兴趣。每个学生都能正确流利地表达。

三、教学难点

引导学生做到互相交流,学会认真倾听和大胆交流。

四、学前准备

1、课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。

2、请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。

五、教学过程

(一)、图片激趣,导入课题

放映动物图片,揭示课题:有趣的动物。说说喜欢它们吗?为什么?

(二)、介绍有趣的动物。

1、小狮子自我介绍(课件出示:录音介绍)

小狮子:大家好!我是小狮子,号称“万兽”。我的头大大的.,长着锋利无比的牙齿。我有粗壮而有力的腿脚,还有一条长长的尾巴。我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。力大无穷的我最爱吃新鲜的肉,森林里没有我的对手!别怕,从今以后,保护大家是我的职责!希望大家喜欢我,和我交朋友哦!

思考:小狮子是怎样介绍自己的?生点评、师板书:名字、样子、特点、习性。

2、练习说话

(1)出示图1,引导学生说鸭子的外形、叫声、动作

(2)出示图2,引导学生说鸭子的本领和习性

(3)结合两幅图,学生试着连成一段话

3、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函,你们想参加吗?生戴上动物头饰,互相打招呼问好。指名一位学生做自我介绍,生评价。师板书:说话声音响亮,态度热情有礼貌,动作。

4、齐读口语交际要求,做到(1)交谈有礼貌(2)表达有条理(3)倾听有耐心

5、学生在小组内练习自我介绍

6、指名自我介绍

7、参加森林派对,自由向同学或听课老师进行自我介绍。

部编二年级语文上册教案篇3

教学目标。

知识与技能:认识11个生字,会写8个字。正确、流利、有感情的朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。

过程与方法:通过朗读,体会其中的道理。学习通过对比进行描述的方法。

情感、态度与价值观:懂得“光有好的愿望不行,要看是否对别人有用的'道理。

教学重难点。

重点:通过朗读,懂得“光有好的愿望不行,要看是否对别人有用的道理。

难点:了解课文通过对比进行描述的方法。

教学课时: 两课时

第一课时

教具准备。

生字卡片、图片。

教学过程。

一、 解题、导入新课。

二、 识字写字。

1、 自由读课文:边读本画出本课生字。

2、 借助拼音反复读带有生字的句子。

3、 小组交流。

4、 检查学生生字的读音。

5、 开火车读生字。巩固生字的读音。

6、 教师重点指导

7、 写字指导。

三、 自由读课文,初步感知课文内容。

四、 作业。

第二课时

教学目标。

通过朗读懂得“光有好的愿望不行,要看是否对别人有用”的道理。

教具准备。图片。

教学过程。

一、 复习导入:自由读课文,风娃娃做了哪几件事?

二、 学生讨论回答。

三、 自由读第2~4段。思考:风娃娃做了什么事?结果怎么样?

四、 自由读第5~6段。思考:风娃娃做了什么事?结果怎么样?

五、 有感情的朗读课文。思考;你想对风娃娃说些什么?

六、 作业设计。略

七、 板书设计。 略

部编二年级语文上册教案篇4

第二课时

复习导入

1、词语:木柱曹冲官员几根议论重量,一杆秤砍下画线为止

2、想一想,文中讲了一件什么事?

精读课文

第一自然段

自读,讲了一件什么事?(曹操带领儿子和官员去看人家送给他的一头大象)

第二自然段

1、第二自然段告诉我们什么?(大象又高又大,官员们在议论大象的重量)

2、文是怎样描写这头大象的,用“~~~”画出文中的句子。

3、这大象怎么样?你是从哪些话中看出它又高又大?这两个比喻句把大象的高大写得既生动又形象。

4、拓展:

(1)大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子,耳朵像(两把大扇子),鼻子像(一个长长的钩子),尾巴像(一根小小的辫子)、

(2)弯弯的月亮像()。

红红的太阳像()。

()像()

(3)官员们一边看一边议论。

我们一边唱歌,一边跳舞

()一边(),()一边()。

5、比一比:

大象有多重呢?

大象到底有多重呢?

第三自然段

1、官员们想出哪些称象的方法?(用有的…有的…也有的…句式回答)

2、曹操听后态度怎么样?为什么直摇头?(“直摇头”说明曹操的态度是坚决反对的)

3、比较:曹操听了直摇头。曹操听了摇头。

第四自然段

1、想想,这段讲什么?

2、默读自然段,把曹冲说的话画下来,并用“△”画出称像时的动词。

3、交流:4些动词准确,具体写出了称像的步骤和方法。

3、用“先…再…然后…最后…”叙述称象的'过程。为什么往船上装石头时候,为什么装到船下沉到画线的地方为止?想一想,和官员们的办法比,谁的办法更好?为什么?

4、通过这一自然段的学习,你觉得曹冲是一个怎样的人?

5、我们应该学习曹冲什么样的品质?(认真观察事物,善于动脑筋思考问题的品质)

6、比一比:曹操的儿子曹冲七岁。曹操的儿子曹冲才七岁。

第五自然段

曹操认为曹冲的办法好不好?从课文中哪句话看出来?

总结延伸

如果现在让你们称这头象的重量,你们有什么好办法?

知识链接:

大象是陆地上最大的动物,现存的大象仅两种,非洲象和亚洲象。非洲象体型较大,最大的雄象约7吨重,雌雄象都长有发达的象牙;亚洲象略小,最大的体重越5吨,仅雄象才长有发达的象牙。象的鼻子粗大,但能拾取针等细小物件。象的听力很强,能听出森林中的各种声响。但是它的视力极差,是著名的“近视眼”,对静止不动的东西只能看到10米远,即使活动的东西也只能看到30米远。

板书设计:

赶象上船

船沉画线

装石画线

称石累加

部编二年级语文上册教案篇5

◆ 教材分析

本课是本册书第一课,课文配有插图,六个生字。“天、地、人”三个字选自《三字经》,“你、我、他”三个字则进一步解释了人与人的关系。本文的目的是让学生认识六个生字,理解六个字的字义;而是对学生进行学习目的、学习态度以及合作精神的。

◆ 教学目标

【知识与能力目标】

会认“天、地、人、你、我、他”六个生字。

【过程与方法目标】

学会辨认词语,学会一字多组的方法,在识字中积累词语。

【情感态度价值观目标】

通过图画和结合生活实际,激发学生的识字兴趣。

◆ 教学重难点

【教学重点】

会认“天、地、人、你、我、他”六个生字。

【教学难点】

通过图画和结合生活实际,激发学生的识字兴趣。

◆ 课前准备

多媒体课件、图片、视频。

◆ 教学过程

一、谈话导入,激发兴趣:

1.播放《三字经》的朗诵视频,会朗读的学生跟着朗读。

2.视频定格在“三才者,天地人”。导入:今天我们就来学习第一课--天地人。

二、观察图画,讲述内容:

1.教师出示“天”字的演变过程,引导学生观察其形状像什么,说自己的感受。

2.教师出示“天”字的演变过程,引导学生 说说其形状像什么。

3.教师边用两只手做出“人”字的形状边讲解:人和人之间要相互支撑,相互交往,互相帮助,这样才能谓之“人”。

过渡:人和人之间就像“人”一样,要互相支撑,互相帮助。在学习中,同学们也要互相帮助,共同进步。大家一起学习生字,是多么快乐的事情啊!

三、结合实际,认识生字:

1.学习“你”“我”“他”。看图说你看什么信息?

结合实际:哪一位同学能给“你”组词,并试着用这个词说一句话?

学生交流汇报。

四、游戏巩固,复习生字:

1.出示“天、地、人、你、我、他”,先指名读,再开火车读。

2.教师讲解游戏规则:

说“天”时,手往上指;说“地”时,手往下指;说“人”时,双臂张开。

说“我”时,手指自己;说“你”时,手指说话的`人;说“他”时,手指除了自己之外的人。

3.指四名学生上台游戏。(比一比,看看哪一位学生指得对且快。)

五、课堂总结:

走进生活:你是_____,我是_____,他是____,我们都是______________________。

同学们今天认识了六个字,你们专注的学习、认真的听讲,老师给你们点赞!

六、布置作业:

1.把本课的识字内容讲给家长听。

天 地 人

你 我 他

2.寻找生活中有这几个字的生活场景并学会组词或说话。

◆ 教学反思

略。

部编二年级语文上册教案篇6

教学目标:

1、 学习查字典,掌握部首查字法。

2、 读一读,比一比,让学生懂得声调不同,写出来的词也不同。

3、 背一背古诗《池上》。

4、 朗读《感谢》,要求学生读得正确、流利、有感情。

5、 让学生懂得“中国之最”。

6、 讲一讲自己的暑假生活,体会暑假生活的乐趣。

教学重点:

1、 教学生查字典的方法,让学生练习查字典。

2、 在读背中扩大积累。

3、 在口语交际中,训练学生的口头表达能力。

教学难点:

1、 学习查字典,掌握部首查字法。

2、 在读、记、背中扩大积累。

教具准备:

字典 小黑板 挂图

第一课时

教学内容:

第1、2题。

教学目标:

1、 学习查字典,掌握部首查字法。

2、 读一读,比一比,让学生懂得声调不同,写出来的词也不同。

重点难点:

掌握部首查字典的方法。

教学过程:

一、 导入新课

二、 学习查字典

1、 让学生自学第一部分查字典的内容。

2、 学生汇报。

3、 认识字典的各组成部分。

4、 什么时候用部首查字法?

5、 怎样在字典中查到生字呢?以绶字为例,边教学边练习查字典。

6、 让学生查“笼、绕、羞、隆”

7、 总结部首查字法。

三、 读一读,比一比

小黑板出示

1、 注目、祖母

2、 古迹、估计

3、 名胜、名声

你发现了什么?(声调不同,写出来的词也不同。)

四、 作业:用部首查字法查第5课生字。

第二课时

教学内容:

背一背、读一读,我的采集本。

教学目标:

1、学习《池上》,背下来。

2、朗读《感谢》,要求学生读得正确、流利、有感情,在朗读中激发学生对老师的感激与爱戴。

3、让学生懂得几个“中国之最”,养成做读书笔记的习惯。

重点难点:

背诵古诗和自主积累。

教学过程:

一、 谈话导入

二、 学习《池上》

1、 自由朗读

2、 指名读

3、 学生提出不理解的问题,小组内讨论。

4、 教师点拨不理解的地方。

5、 指导朗读,读出诗的节奏和韵律。

6、 指导背诵。

7、 小结。

三、 读一读

1、 出示题目:感谢

2、 请大家朗读这首诗歌。

3、 自由朗读,把字音读准了,把句子读通顺、流利。

4、 分角色朗读。

5、 文中谁感谢谁?(板书)

6、 小鸟为什么要感谢蓝天?……

7、 此刻,你想对老师说些什么呢?

8、 在我们身边要感谢的人很多很多,你想感谢谁呢?能不能学着短文编一编呢?

9、 指导有感情的朗读。

四、 我的收集本

让学生读一读课本上的几个“中国之最”,并把他们收集到收集本上。

五、 作业

1、 背《池上》。

2、 朗读《感谢》,并仿写几句。

第三、四课时

教学内容:

能说会道。

教学目标:

1、让学生讲一讲自己的暑假生活,体会暑假生活的乐趣,和大家一起分享快乐。

2、 训练学生的听话说话能力,并把自己说的写下来,注意语句连贯、通顺。

重点难点:

能够说一段意思连贯完整的话。

教学过程:

一、 导入新课。

两个月的暑假生活就过去了,你在暑假里过得快乐吗?你有什么有趣的事儿告诉大家?你想知道同学们的`趣事吗?今天我们的口语交际的题目就是“说说我的暑假生活”。

二、 说一说

1、看图,指名说说他们的话。

2、分组说说自己的暑假生活。

3、指多名学生说一说。

三、写一写

1、大家说了那么多,能不能写下来呢?

2、学生练习写话,教师巡视指导。

3、同桌互相读一读,改一改。

4、师讲评学生的习作。

四、作业

修改作文并抄写

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