教案能够为教师提供明确的教学思路和方法，老师们应在教案中安排适当的复习和巩固环节，以下是文笔巴巴小编精心为您推荐的小学英语六上教案最新7篇，供大家参考。
小学英语六上教案篇1
教学目标：
1、能比较流畅地朗读a部分对话，并进一步表演对话。
2、能熟练运用本单元的重点句型
whens your birthday? my birthdays on…
what would you like as a birthday present?
id like…根据实际情况进行问答。
3、通过完成d部分练习，使学生掌握听力填空的答题技巧。
教学重点：
能熟练运用本单元的重点句型
whens your birthday? my birthdays on…
what would you like as a birthday present?
id like…根据实际情况进行问答。
教学准备：
日历、录音机及磁带、句型小黑板、
板书设计：
unit 3 bens birthday
a: whens your birthday?
b: my birthdays on…
a: what would you like as a birthday present?
b:id like…
教学过程：
a、 free talk
1、greetings
2、look and say(看日历说日期)
3、free talk
t: what day is it today?
t: what date is it today?
t: whens your birthday?
t: what would you like as a birthday present?
t: would you like a …?
t: whens the teachers day?/whens the childrens day? s: its monday.
s: its the…
s: its on the…
s: id like a …
s: yes, i do./ no, i dont.
s: its on the tenth of september./its on the first of june.
b、 read and act
1、 books opened at p22. read the text after the tape.
2、 then read in chorus. try to recite the text.
3、 act the dialogue.
c、 ask and answer
1、t:whens your birthday?
t: what would you like as a birthday present?
open the books at p25、 ask and answer in pairs.
2、 do a survey
全班进行汇总反馈
a: s birthday is on … he would like……
d、 listen and write
1、books opened at p26、look at the picture , please.
t: bens birthdays coming、 he is talking to his family about his birthday party、 what would he like as his birthday present? lets listen carefully、
2、t: what would he like as his birthday present?
t: what else would he like?
t: what color?
t: what does ron want?
3、listen to the tape again and fill in the blankets.
4、check up the answers.
5、read the sentences in chorus.
s: he would like a big cake with a lots of strawberries.
s: he would like some fish.
s: a blue one and a yellow one.
s: he wants a blue fish, too.
e、assign homework
1、 ask and answer(p25)
2、通过询问制作全班同学生日表。
3、预习part e。
小学英语六上教案篇2
一、 教学内容
今天我说课的内容是上海版牛津英语module 2 unit3 drinks i like的第一课时，通过信息技术的运用，学习单词thirsty, milk, juice和句型 “what drink do you like? i like …”
本节课是在学生学习“i like …”之后进行教学的。通过学习thirsty，感知句形“what drink do you like? i like …”本课时的难度是句型的运用，以及对饮料的简单描述，但容量不是很大，并受到学生的喜爱。
二、 教学目标
?英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。 在认真分析教材的基础上， 我针对学生实际，结合信息技术，将本课时的教学目标及重，难点确定如下：
1、 知识目标
( 1 )学会用thirsty, milk, juice等表述单词。
( 2 )理解和初步运用“what drink do you like? i like …”
2、 能力目标
( 1 )能用“what drink do you like?”来询问他人所喜爱的饮料。
( 2 )会用“i like ….”句型回答他人的询问。
( 3 )能简单描述自己所喜欢的饮料。
3、 情感目标
( 1 )懂得健康饮食，均衡饮食。
( 2 )学会感恩，学会感谢帮助自己的人。
三、 教学重难点
1、 教学重点：理解和运用新授单词，理解和初步运用新授句型。
2、 教学难点：能正确表达自己喜欢的饮料，并且进行描述。
四、 教学准备
教师准备单词卡片、图片、实物、媒体。
五、 教学过程
整堂课我利用现代教学媒体，充分向学生展示适当的语境，准确呈现语言信息，并且利用多媒体创设的情境进行合作互助学习，学习自由发挥运用英语的能力。通过信息技术的运用，更好地实现教师和学生之间和谐高效教学过程，达成教学目标。
(一) 通过多媒体技术呈现教学情境，诱发学生学习兴趣
well begun, half done. 精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的`感觉， 不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知识的情景。
因此，通过多媒体技术，将图片，动画，声音呈现给学生，吸引学生的注意力，引入故事。这比老师平铺直叙的教学，效果要明显好得多。
(二) 通过多媒体教学展现语言情景，突破知识的重难点，巩固语言练习。
多媒体在突破本课的重点句型 “what drink do you like? i like …”起到了非常大的作用。在让学生假设自己渴了与同学对话说说自己所喜欢的饮料时，通过展示很多饮料，使学生从形象的句子结构特点和图画提示中很轻松地说出句子内容，而且可以通过反复的替换任务，在这个固定的句式结构中强化练习多个词汇。结合语境很形象的加深知识联系，将新授单词thirsty在教学中也不断得到运用与巩固。
(三)通过多媒体技术，培养交流合作能力，提高学习信心。
小学生的心理年龄特征表明，在一定的情景下，需要创设“模拟”情境，尤其是让学生进行表演，对于一年级的学生来说，在没有一点给予一定的信息下，要他表演一段内容是比较困难得。 在让学生分角色扮演little pig 和kitty 的对话时，通过媒体的展示，让学生听，观察，然后进行模仿。创设了这样的情景后，学生就敢于与朋友交流并且合作，提高了学习的信心。
(四)通过多媒体技术，提高课堂气氛，集中学生注意力，提高学习效率。
在本课中，我运用多媒体技术制作了一个大转盘，学生问“what drink do you like?”让转盘转起来“go，go, go!”让转盘停下来“stop， stop, stop!”然后回答“i like …”学生非常乐于在这个游戏中学习，课堂更加活跃起来，在游戏中学习知识，巩固知识。良好活跃的课堂气氛不仅能集中学生注意力，同时又大大提高了学习效率。
六、 教学总结
当英语课堂与信息技术相结合起来，常常能使教学内容的表现形式变得新颖而引人入胜。通过多媒体的运用，本堂课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。多媒体的运用能全方位地、多元化地调动学生的视觉、听觉，多层地启发学生、引导思维，使思维的广阔性、深刻性等方面得到训练，从而提高学生的学习能力。我相信通过信息技术与英语教学的整合，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。
小学英语六上教案篇3
一、教学内容简述
小学英语（pep）三年级下册unit3 part a let's talk部分，主要通过情景会话，让学生学习询问别人看见多少样东西以及如何赞美别人的东西，并且在实际情景中灵活运用。
二、教学设想
（一）教学目标：
1、学生能听懂并在情景中灵活运用句型：how many...can you see? i can see..从而提高学生运用语言的能力。
2、学生能够灵活运用交际语，并在教学活动中进行拓展练习。
3、培养学生用新语言做事情的兴趣及与他人合作的意识。
（二）教学重点难点：
本课的教学重点与难点就是熟练掌握句型how many..can you see? i can see...
(三）教学准备
录音带、铅笔，风筝等实物，动物图片，头饰、单词卡。
三、教学流程
step 1:warm up
greetings
t:good moring boys and girls
s:good moring mr liu
t:how are you?
s:fine thank you
t:i am fine too.
step 2:pressentation
1、从猜数字游戏中自然引出“how many"
2、出示事先准备好的实物。
t：look! how many pencils? how many books.. s:1——15
t:how many 后面词有什么特点。
s：名词复数...
3、找一名学生做助手，利用how many进行对话。 t：hello
ss: hello!
t:how many pencils
ss:two
t:ask your friend, ok?
(全班进行操练）
step3: study"let' talk"学习对话。
1、出示风筝：
t：what is this ? is it beautiful?
s:yes
t:beautfuil!
t:let us look at this picture.
2、教师用自问自答法导入对话。
3、放录音，学生跟读，教师领读。 step4: practice。
1、同桌练习对话。
2、两人一组对话。
3、引导学生观察教师里的东西，让学生进行练习对话。
教学反思：
（一）、成功之处
在教学中，我遵循以学生为中心，以兴趣为支点，以交际为目的的原则 ，开展教学活动，整个活动，让学生在情感中感知，在活动中训练，在实际中交际，在任务中运用。学生始终处于积极参与的状态之中。在教学中，我注意引导学生丰富多彩的活动中主动学习，创造性地学习，并且面向全体学生，实现了在玩中学，学中玩的教学理念，并且利用图片、实物等多种形式营造学英语的氛围，调动学生多种感官，在情境中感知，在兴趣中运用所学知识和学习新知识。在教学中通过设计多样的教学活动，不但激发了学生的学习兴趣，培养了学生积极的态度，而且还培养了学生一定的语感，使他们形成了用英语进行交流的能力。学生们通过表演很好的发展了学生的表演能力为学生非智力因素的培养打下了坚实的基础。
（二）、不足之处
1、在整堂教学中，部分后进生表现不够积极。
2、环节的过渡语言组织也不够到位，给人的感觉跳跃性很大，让人听起来很不舒服。
（三）、改进措施
在以后的教学中 ,我要多关注学生的学习方式和思维方式，根据不同内容采取不同的呈现方式，做到因材施教。
小学英语六上教案篇4
教学重点：
1．句型：my friend/he/she likes…
2．词汇：music，science，sports，painting，computer game
教学难点：
1．发音：sports，painting
2．动词的第三人称单数
教具准备：
1．图片：内容见p31页let’s learn部分
2．mike和 chen jie的面具
3．教材相配套的教学课件［unit 3，let’s learn／b］
3．教材相配套的教学录音带
4．录有音乐的录音带
教学过程：
（一）热身／复习
1．复习有关fruits的单词，英语教案－unit 3 my friends第四课时.教师：who can say some words about fruits？
2．听录音，让学生模仿录音内容表演对话.［使用第二册unit4 let’s talk/a 教学录音带］
do you like peaches？
yes，i do.
do you like oranges？
no，i don’t.
what about pears？
oh，i like them very much.
（二）呈现新课 （presentation）
1．教师出示几张有关运动的图片（如：游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等），并贴到黑板上.教师指着图说：i like sports.重复两遍之后，问学生：do you like sports？ 引导学生说出：yes，i like sports.教师指着这个学生说：he/she likes sports.然后让学生重复老师的这句话.
2．教师给学生播放一段音乐，同时把图片贴到黑板上.然后对学生说：i like music.do you like music？教师先让一个学生回答问题，再让另一个学生根据他／她的回答说出：he/she likes music.
3．教师播放一段正在做科学试验的录像，同时把图片贴到黑板上.问学生do you like science？ 教师先让一个学生回答问题，再让另一个学生根据他／她的回答说出：he/she likes science
4．教师分别出示画画和玩计算机游戏的图片，并贴到黑板上.问学生：do you like painting/computer game？教师先让一个学生回答问题，再让另一个学生根据他／她的回答说出：he/she likes painting/computer game.
教师要及时纠正学生的错误发音，like后的s不要给学生讲语法，但要让学生注意这个词的尾音的发音.
5．让学生看着黑板上的图片读出单词.
6．教师出示单词卡，让学生认读，并把它们贴到黑板上相应的图片下方.
7．教师出示chen jie和mike的面具，问学生：who are they？学生答：one is cheng jie，one is mike.
8．教师说：mike and chen jie are talking about their friends.now，let’s listen what do their friend like？
9．让学生观看教学课件［unit 3 let’s learn/a］
10．教师提出问题，让学生回答.
what does mike’s friend like？
what does chen jie’s friend like？
11．听录音带跟读课文和单词.
12．教师问：what does your friend like？ 学生可自愿介绍一下自己好朋友的爱好.
13．教师边说词组边做动作，帮助学生理解listen to music.do sports.paint.make friends.play computer games.的`中文意思.
14．让学生听录音，跟读let’s do部分的词组.
（三）趣味操练（practice）
1．猜词游戏
小组活动.教师把准备好的图片发给每小组一套.图片上画的图分别表示：listen to music.do sports.paint.make friends.play computer games.
游戏规则：一名学生闭上眼晴，另一名学生站在他后面把图片放在他的头上，闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么，小组内的其他同学要根据他所说出的内容用yes或no来判断，小学英语教案《英语教案－unit 3 my friends第四课时》.最后比一比哪个同学猜出的单词最多.
此游戏还可以改为：让小组中的一个学生做动作，其他学生根据他所做出的动作说出单词或词组.
2．耳语游戏：what does he like？
教师请一名学生到黑板前，通过耳语布置任务，随后请该生表演规定的动作，让全班同学猜.例如：
teacher (whispering to bob)： do sports.
(addressing the class)：what does he like？
martin:he likes football.
teacher:no，he doesn’t.
jane:he likes sports.
teacher:yes，he does.thank you，bob.go back to your seat.now you，tom.
（四）扩展性活动（add-activities）
让学生说一说家庭成员的爱好.如：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等.
my grandfather likes …，my grandmother likes…，my father likes…，my mother likes…，i like….
板书设计：
unit 3 my friends
my friend likes…he/she likes…
小学英语六上教案篇5
教学目标：
1.按要求完成练习。
2.能在情景中运用所学的句型和日常交际用语。
3.能遵守学校的各项制度，热爱和尊重老师
重点难点：
1.能在情景中熟练所学的句型和日常交际用语
2.能够认读并表演e部分对话。
课前准备：
教学挂图、光碟
教学过程：
a、free talk
1.greetings
2.say a rhyme: don’t be late again.
3. listen and do :
close your books , please .
don’t open your books . greetings.
say a rhyme.
listen and do :
b、revision
1.用祈使句进行会话练习。教师对其中一位同学说：“stand up”这个学生用接力的形式对下一位同学发号2.小组分角色朗读。
看图猜故事情节。
表演。
角色表演。
小组分角色表演。
教师采用多种教学方法，帮助学生复习和巩固祈使句。体现在参与的过程中掌握、运用知识，提高学生的综合运用语言的能力。
c、presentation read and act.
让学生听录音理解意思。
跟录音读对话。
同座表演对话。
look and read.
学生独立看图，朗读句子。 认读单词、句型。
听录音感知图意。
找单词中的共同因素。
朗读。
说出含有相同因素的单词。
齐读单词。
d、look and read
补充一些祈使句
no smoking. 禁止吸烟
no parking.禁止停车。
no entry 不准入内。
no littering 不准乱扔垃圾 了解图意。
读对话，理解图意。
让学生仔细观察生活，留意生活中，知识的运用是无处不在的。课后再去收集一些祈使句用语和图片，并鼓励他们设计一些祈使句，或放在家里，或在公共场所等。
e、homework
1.listen to the tape two times .
2.copy the words of this unit
小学英语六上教案篇6
为了加强和规范教学管理，保证和维护正常的教学秩序，确保教学质量稳步提高，大学英语教研室根据教务处及基础部的部署，于xx年3月5日前对教研室教师的教案进行检查。本学期我们教研室共有25名教师担任08、09级各系、各专业的公共英语教学任务。现将本次检查工作的有关内容报告如下：
1. 备课量全部达到学校的要求，备课储备量均达到2周，部分教师备课量达到六周。各位教师能够按照学校和基础部的要求，在寒假期间，认真备课，并形成教案和讲稿。承担着08级教学任务的教师，对老教案和讲稿进行了整理和规范，并制定了相应的教学计划。
2. 同头课集体备课，教案和讲稿为新内容。在上学期期末和本学期开学之初，本教研室组织几次同头课集体备课，对课时安排，难重点等各项内容达成了统一认识。
3. 备课分为教案和讲稿，格式规范，书写认真。教研室的大部分教师，特别是青年教师，在备课上投入大量精力。年轻教师的教案不仅语言知识充分详细，他们更利用网络等现代化技术，下载了大量的语言文化背景知识，极大地丰富了教学内容。教案中既体现了教学目的、教学手段、教学方法，又包含了板书、语言等教学艺术，形式设计新颖，重点突出，层次分明。
4. 大部分教师准备了电子教案。许多教师特别是年轻教师都精心制作了电子课件。设计新颖，色彩丰富，趣味性强，将所学知识与政治、学生关心的热点有机地结合起来，有些教师在课件中穿插了与课文内容相关的视频，极大地丰富了授课内容，也在一定程度上提高了学生的学习积极性。
5. 讲稿部分内容丰富，资料翔实并富有创新性。从教案的内容可以看出大多数教师在备课上所倾注的努力。一些教师，在教案的内容和安排上有创新，使之更适应所教学生的层次和专业。
6. 个别教师有待提高。虽然大多数教师都能以认真的态度准备教案和讲稿，但仍有个别教师没有按照统一要求填写教案，教研室主任已经作出了督促。在检查备课情况方面，教研室还应加大力度，严格要求。
小学英语六上教案篇7
作为一个小学英语教师，尤其是四年级的英语教师，倘若仅满足于对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就会使课堂语言平淡、气氛沉闷，学生不能全身心地投入英语学习中。那么，学生原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丧失殆尽。所以我们应该多多吸收直接教学法的长处，重视情景教学。
孩子年龄小，缺乏知识和经验，抽象思维不够发达，形象思维占优势，具体的、直观的形象最能引起学生的注意。在教学时，我通常采用的直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画。如在教学习用品pen、pencil、book、ruler等单词时，直观的实物出示尤为重要，只有通过直观的演示与比较，学生才会迅速领会掌握；如教水果类单词apple、pear、banana、melon等时，利用实物进行教学；如在教动词sing、dance、draw、write等时，利用简笔画进行教学，学生往往会产生一种新鲜感，注意力马上被吸引，有关的英文单词几分钟内就能说出。这样排除了母语作为中介，从而促进学生逐步利用母语的心译过程。
同时，教师正确的身势语也是重要一环。教师的一举手一投足都是一个个实实在在的直观情景，伴随着老师讲话而产生的语气、姿势、表情，有着强烈的解释性和提示性，它不仅有助于老师更准确更生动地表达自己的思想和观点，也是排除母语为中介，把事物与英语直接连接的有效手段。如在进行猜谜游戏时，请小朋友们自己设计肢体语言进行表演，然后请另外的小朋友们通过肢体语言猜出是何物。从中，小朋友不仅培养了表演的才能，更提高了他们学习的积极性。
要使学生具有创新意识，教师必须要有创新精神，敢于对教材进行新的探索与研究，而不要教材的奴隶，照本宣科。如把儿歌引入课堂，在教学数字时，请小朋友自己编数字儿歌，于是就有了one，two，three，i can read；four，five，six，i can write；seven，eight，nine，i can jump；ten，leven，twelve，i can draw。这样一来，班里的“英语小博士”越来越多，学习兴趣大大增强。又如，本堂课中的儿歌，在巩固新知识的基础上又进行了拓展，使学生通过儿歌了解“what have you got？”and“what have i got？”两句话的意思，在不忘根本的基础上又了创新。巧设情景、以动激趣，力求创新”的教学思想应贯彻始终。
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