提高学生的课堂积极性，提前准备教案是一个非常有效的方法，教案能够为教师提供明确的教学思路和方法，以下是文笔巴巴小编精心为您推荐的六年级小学英语上册教案6篇，供大家参考。
六年级小学英语上册教案篇1
一、教学内容
1、本课围绕感觉和感受进行知识扩展阅读活动和交流活动。
2、本课以学科融合的形式进一步围绕感情与感受进行复习。
3、通过儿歌学习字母ture组合在词汇中的.读音。
二、教学目标
1、能够正确理解语篇。
2、能够通过颜色所表达的感情来指导安排自己的生活。
3、能够正确读出单词中ture的发音，并能够朗读儿歌。
三、教学重点
1、进一步巩固和扩展本单元的重点语言。
2、初步了解中西方文化中对于颜色和心情的不同认识。
3、初步感知字母组合在单词中的读音
四、教学难点
对某些事的感觉或感受的扩展性讨论。
五、教学手段
1、教学录音磁带
2、教师自制课件
六、教学方法
情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法
七、教学步骤
1.show the words (future, picture, nature) let the ss read them, and say the pronunciation of “ture”.
2.read the chant by themselves, then listen to the tape and say the chant.
3.show some colours and ask them “ what’s the feeling when you see the colours?
4、 have a discuss about the colours and feelings.
5.listen and read (a).
6.read and match.
7.talk about your favourite colour and what feelingit makes.
8.homework:
1) find out the words with “ture”
2) write a short passage about your feeling.
六年级小学英语上册教案篇2
第一部分 简要提示
一，年级：6年级
二，unit 8
三，课题：review and check
四，课型：单元复习课
五，教学目标：
1 通过复习，要求学生掌握四会单词，词组和句子。
2 通过本单元各个板块的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。
六，重点难点：在本单元各个练习中综合运用前三个单元的四会内容。
第二部分 教学过程
第一步：复习（5、6、7三个单元的重点内容）
t: hello, boys and girls. what day is it today? (稍停,等待学生回答问题)
t: yes, today is… what did you do last …?what else did you do ? ( 稍停,等待学生回答问题)
t: look, what did david do on sunday? (ppt2显示david 在看卡通片)
t: yes, he watched cartoons. what else did he do ?
(ppt显示david在走向动物园,稍停,等待回答)
t: now practice in pairs. (ppt3 显示一个男孩和一个女孩的活动,图下有时间和句型)
t: look, (ppt4显示句子)read after me.
(带读第一单元重点句式,结合ppt强调需要注意的地方)
t: are these festivals? （ppt5显示节日）
t: yes, they are festivals.
t: when’s new year’s day? (稍停)（ppt6呈现句型和答案）
it’s on the 1st of jan.
when’s halloween? (稍停)
it’s in oct.
t: now, let’s match. ask and answer with the sentence structures.
请和你的同桌用所给句型完成连线练习。(稍等)（ppt7显示其余的节日和日期的连线练习）
t: are you right? let’s look. (ppt完成其他连线练习)
t: what do people usually do on new year’s day? (ppt呈现句型)
yes, they go to parties. did you go to parties last new year’s day? (等待学生回答)
t: please talk about mid-autumn festival, halloween, and spring festival with your partners.
t: look at these pictures, what are they talking about? (ppt8显示3幅图片及句型) (稍等)
引导学生使用句型: whose… is it/are they? it’s /they’re mine/his/hers/ours. 造句。复习第七单元名词性物主代词的用法。
(本步骤设计说明:本单元是综合复习,在本部分,教师安排对话、交流等形式复习旧知，为本课练习做铺垫。)
第二步：单元各板块综合练习
(一) b look, read and respond
1 t: 刚才我们复习本册书后三个单元的重点内容,下面老师就来考考大家掌握的情况。look at the pictures and try to practice with your partner. 同学们，请大家看这些图，和同桌试着说说图中人物的对话。
(ppt9显示b部分第一幅图的对话及句型提示)
(学生进行看图讨论)
2 t: ok. 现在请你们完成书上的练习吧!(学生口头完成书上练习)
3 (出示ppt10--12核对正确答案, 讲解容易出错的部分)
(二) a look, match and say
1 t:刚才我们的是根据问句进行回答,相信大家都完成得不错.
下面老师要加大练习难度啦! look at the pictures and try to practice with your partner. 同学们,请大家看这些图,和同桌试着说说图中人物的对话。
（ppt13显示第一幅图及句子提示）
（学生进行看图讨论30秒）
2 t: ok. 现在请你们完成书上的练习吧！（学生完成书上练习）
3 （出示ppt14--16核对正确答案，讲解易错部分）
(三) c look, read and complete
1 t:刚才,我们练习的都是口头表达,下面我们来试试书面表达. look!
(ppt17--19 显示各个单元重点句式中容易出错的地方,需要强调之处均为空白; 在引导学生自主归纳的基础上,出示ppt完整内容)
(学生进行讨论)
2 t: ok! let’s try to finish this exercise. (出示ppt20及正确答案)
(学生完成c部分填空练习)
3 (出示ppt21--23 核对正确答案,讲解易错部分)
(四) d play a game
1 t: 同学们,刚才大家做了很多练习,下面让我们来放松一下,一起做个游戏吧!
首先, 这是一个掷筛子的游戏,请根据图片顺序来解释一下游戏规则。
(ppt24--25 显示图片)
(学生尝试解释游戏规则)
2 t: 游戏规则就是象大家所描述的这样: 首先第一个同学根据所掷筛子的数字走棋子,并向第二个同学提问,如果第二个同学答对了就换成第二个同学掷筛子提问;如果答错了,第一个同学进行纠正,并继续掷筛子。
3 t: 下面，老师来跟全班同学一起做这个游戏。咱们用“石头，剪子，布”来决定谁先走第一步棋子。
（教师和学生代表进行“石头，剪子，布”游戏决定游戏顺序）
4 教师和学生之间开始游戏。
第三部分 说明
本节课为6a第8单元的内容，是5，6，7单元的综合复习。本课分为两个步骤设计：第一步：综合复习后三个单元的重点句式；第二步：分板块完成各项目要求，并作重点提示。
这节复习课的sample 是根据大家讨论的结果来做的，我在做的过程中觉得还是需要商榷。希望大家再讨论：既然复习课只有一个课时，我们是完全按照教材内容把各个板块走一遍？还是根据本单元需要涵盖的内容组织各种形式的复习，重点内容的精讲，在讲解和活动的过程中选择本单元各板块的典型题例做个示范？（其余内容让使用教师自己操作）
六年级小学英语上册教案篇3
教材分析
本课是外研版小学英语六年级上册第七模块第一单元的内容，主要学习单词believe, lucky, bamboo, cd-rom, copy, fantastic,学习并运用询问他人喜好并表达个人喜好的句子。本单元是本模块的重点内容，掌握了本单元所学内容，可以为本模块第二单元的学习打下基础。同时询问以及表达人物喜好的句型与生活联系密切，学习掌握后可以真正地运用到实际生活中。
学情分析
六年级学生已经有三年多的英语学习经历，他们既掌握了一定的词汇量，与此同时，他们还对保持着小学生对新鲜事物的兴趣与好奇心的心理。
由于在村小，六年级学生在用英语进行口语表达以及小组合作对话方面的经历会比较少，这类练习对他们来说会相对难一点。所以在教学过程中，我会重点培养学生的说话能力，在句型操练部分我会多给时间学生去练习和掌握。
教学目标
知识目标
1．学习单词believe, lucky, bamboo, cd-rom, copy, fantastic。
2．学习并运用询问他人喜好并表达个人喜好的句子：
(1) do you like…?—— yes ,i do、/ no, i don’t、
(2) sb、 like / likes sth、
sb、 don’t / doesn’t like sth、
能力目标
1．在日常生活中初步学会运用句型，如何询问同学、朋友或者家庭成员的喜好，学会表达自己的喜好。
2．通过学习培养学生听、说、写和灵活运用语言的能力，培养学生参与合作的意识。
情感目标
1、 本单元以介绍蛇和熊猫的习性为背景，可以让学生加深对蛇和熊猫的了解，也有利于激发学生学习英语的兴趣。
2、 通过学习询问喜好的英语表达，可以促进师生，生生，以及学生与朋友、家人的沟通，增进彼此的了解，改善人际关系。
教学重点和难点
通过学习，使学生能够正确读出单词believe, lucky, bamboo, cd-rom, copy, fantastic，能在实际生活中运用句型：
(1) do you like…?—— yes ,i do、/ no, i don’t、
(2) sb、 like / likes sth、 sb、 don’t / doesn’t like sth、
六年级小学英语上册教案篇4
一、教学目标与要求
1.能够听说读写单词和短语：have a cold, have a toothache, have a fever, hurt, have a headache, have a sore throat.
2.能够听说读句型：what’s the matter, mike? i feel sick. i have a fever.并进行关键词的替换操练。
3.能够理解会并吟唱let’s chant的歌谣。
二、教学重点与难点
1.重点是掌握a-let’s learn的四会单词和短语，并询问别人的身体状况。
2.难点是正确拼写四会单词和短语。
三、课前准备
1、教师准备本课时所需的单词卡。
2、教师准备录音机和录音带。
3、教师准备本单元的.挂图。
四、教学过程
1、 warm-up
(1)播放录音pep4unit6歌曲“my father is a doctor.”
(2)日常口语对话，复习职业单词。
what’s your father/mother?
2、 presentation and practice
(1)教师出示let’s start的教学挂图，说：look! we have some new friends here. who are they? what’s the matter with them?…帮助学生回答，并引导学生通过观察图片或教师的肢体动作来帮助学生熟悉答句中的新单词和短语。
(2)播放let’s chant的录音，重点领读句子：i have a headache. i have the flu.
(3)教师出示一支体温表，说：this is a thermometer. if i have a fever, it will tell me. let’s see mike. mike doesn’t feel well. he has a fever.指着let’s learn的图片的mike，教学“have a fever”。让学生看图片，教授单词和短语：hurt, have a cold, have a toothache, have a headache, have a sore throat.注意headache和toothache的共同之处，帮助学生简单了解构词法。播放录音，让学生跟读单词。
(4)教师让学生读单词，叫到的同学，给他图片(have a fever)，问他：“what’s the matter, x?”引导学生说：i feel sick. i have a fever.解释sick单词。用同样的方法教授句型：what’s the matter, x? i .要求学生回答并做出相应的表情。可以让学生两个进行操练。
(5)“看病”游戏。
将学生分成六大组，每组选一张短语卡片。教师戴上医生的帽子提问：cold, cold, who has a cold?如第一组选中的是have a cold，这组学生就边做动作或表情边吟唱：cold, cold, i have a cold.用同样的方法进行操练，各组调换卡片继续该活动。
(6)“敲敲打打”活动。
教师将所学单词或短语写在黑板上，然后把学生分成两大组，每组派一名代表站到黑板前。教师说单词或短语，请学生敲击听到的单词或短语，谁敲得既对又快得一分，最后得分高的组获胜。
3、 consolidation and extension
(1)学生听读p14-16五遍。
(2)学生背诵和抄写单词和短语4遍。
五、板书设计：
unit 2 what’s the matter, mike?
have a fever hurt have a cold
have a toothache have a headache have a sore throat
六年级小学英语上册教案篇5
教学目标：
1、能比较流畅地朗读a部分对话，并进一步表演对话。
2、能熟练运用本单元的重点句型
whens your birthday? my birthdays on…
what would you like as a birthday present?
id like…根据实际情况进行问答。
3、通过完成d部分练习，使学生掌握听力填空的答题技巧。
教学重点：
能熟练运用本单元的重点句型
whens your birthday? my birthdays on…
what would you like as a birthday present?
id like…根据实际情况进行问答。
教学准备：
日历、录音机及磁带、句型小黑板、
板书设计：
unit 3 bens birthday
a: whens your birthday?
b: my birthdays on…
a: what would you like as a birthday present?
b:id like…
教学过程：
a、 free talk
1、greetings
2、look and say(看日历说日期)
3、free talk
t: what day is it today?
t: what date is it today?
t: whens your birthday?
t: what would you like as a birthday present?
t: would you like a …?
t: whens the teachers day?/whens the childrens day? s: its monday.
s: its the…
s: its on the…
s: id like a …
s: yes, i do./ no, i dont.
s: its on the tenth of september./its on the first of june.
b、 read and act
1、 books opened at p22. read the text after the tape.
2、 then read in chorus. try to recite the text.
3、 act the dialogue.
c、 ask and answer
1、t:whens your birthday?
t: what would you like as a birthday present?
open the books at p25、 ask and answer in pairs.
2、 do a survey
全班进行汇总反馈
a: s birthday is on … he would like……
d、 listen and write
1、books opened at p26、look at the picture , please.
t: bens birthdays coming、 he is talking to his family about his birthday party、 what would he like as his birthday present? lets listen carefully、
2、t: what would he like as his birthday present?
t: what else would he like?
t: what color?
t: what does ron want?
3、listen to the tape again and fill in the blankets.
4、check up the answers.
5、read the sentences in chorus.
s: he would like a big cake with a lots of strawberries.
s: he would like some fish.
s: a blue one and a yellow one.
s: he wants a blue fish, too.
e、assign homework
1、 ask and answer(p25)
2、通过询问制作全班同学生日表。
3、预习part e。
六年级小学英语上册教案篇6
教学内容：
dask and answer e read and match f draw and guess g listen and repeat h sing a song
教学要求：
1、掌握单词、词组take a walk , suddenly , something , note , nearby , quickly , pick up , come up , keeper , point , fine
2、听懂、会说、会读句型can i…?no , you cant、
3、了解字母组合er在单词中的读音
4、会唱歌曲the signs in the park
重点难点：
1、掌握四会单词、词组、句型
2、了解字母组合er在单词中的读音
教具准备：
录音机，磁带，单词，词组卡片，教学挂图
教学过程：
一、revision
利用时钟t :whats the time ? s :its…
二、presentation:
1、d ask and answer
t : jack is back home from the zoo、 what does he want to do ?
look at the pictures、 then ask and answer the questions in pairs、
picture 1 a :can i go to the park ?
b :no , you cant 、 you should go home now 、
picture 2 a : can i have an ice-cream ?
b :no, you cant 、 you should have dinner now、
picture 3 a :can i watch tv ?
b :no ,you cant 、 you should read your books now 、
picture 4 a :can i play computer games ?
b :no , you cant 、 you should go to bed now 、 then say together
2、read and match
t :ben is reading a story 、 look at the pictures and help ben write the correct letters in the boxes 、
listen to the tape , answer the questions 、
[1] what is mr smith doing in the park ?
[2] what does he see on the grass ?
[3]and what does he do ?
[4]who comes up to mr smith and what does he say ?
[5]how much does the park keeper fine mr smith ?
边回答，边教授单词、词组take a walk , suddenly , something , not , nearby , quickly , pick up , come up , keeper , point , fine
集体朗读单词
集体读短文，个别表演课文
三、read and match
部分单词、词组较多，要多创设情景，便于学生掌握，尤其是词组：pick it up使用需强调，以及区分ten-yuan note与ten yuan 3
四、draw and guess
today is sunday .
ben nancy and jack are playing a game about public signs.
让学生看懂p20游戏要求，请学生自己画公共标志
t :what does this sign mean ?
yes , youre right . sorry , youre worry. try again.
五、listen and repeat
1、跟读单词
2、how to pronounced “er”here ?
3、any other words “er”pronounced.
4、read the sentence
5、比较er发音为// 5
六、sing a song
1、read the song
2、explain some words or phrases.
3、listen to the tape and sing together.
七、practice:《练习册》
a listen and choose
八、homework
1、copy the new words
2、recite part e,g
板书设计：
unit 2 public signs
jack :can i…? mum :no , you cant.
you should…now.
/ / brother peter sister tiger
peters brother and sister like the toy tiger
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