教案要贴近学生的生活和学习实际，才能更好地引导他们学习，我们想要写好教案，就要不断总结经验，不断改进教学方法，下面是文笔巴巴小编为您分享的身体音乐歌教案7篇，感谢您的参阅。
身体音乐歌教案篇1
活动目标：
1、在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。
2、乐意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。
活动重点：
乐意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。
活动难点：
在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。
活动准备：
玩具猫两个、录音机、磁带
活动过程：
一、复习
1、复习歌曲《大猫和小猫》
出示玩具猫，它们是谁？长得一样吗？（一个大，一个小）它们最喜欢唱歌了，我们一起唱。（集体唱〈大猫和小猫〉）老师师指导个别幼儿注意控制音量。
2、练节奏
（1）师以大猫小猫的口吻说，你们唱得真好听，不过小手本领大不大呀？会干什么？（幼儿自由回答）
（2）我们的小手还会做游戏了，拍拍手，拍拍我的oo（幼儿自由练习）
（3）以开火车的形式做游戏"拍拍手"，师指导个别有困难幼儿，鼓励其他幼儿帮忙。
二、新授
1、师以大猫的口吻说，我会把小朋友拍的这些部位唱出来。（放录音，师边唱边做动作）小猫说我也会唱这首歌。（放录音第二遍）
2、幼儿回忆歌词：它们刚刚唱了什么？（幼儿回答师唱）帮助幼儿理解歌词，如我的腰在哪里？一起来弯弯腰；有几个手指头？一起来数数等。
3、这首歌真好听，想不想再听一遍？（师清唱，幼儿轻轻跟唱）4、师幼一起唱，边做动作，提醒个别幼儿轻声唱。
三、音游《拉个圆圈走走》
师：我们用小手和小朋友拉个圆圈做游戏。
1、全体幼儿拉成一个大圆做游戏。
2、幼儿自由选择好朋友拉成多个小圆做游戏。
身体音乐歌教案篇2
活动目标：
1.发现“顺序”在记忆中的作用。
2.在根据歌曲节奏拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的快乐。
3.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动过程：
1.音乐律动《头发肩膀膝盖脚》。
(1)教师带领幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。
(2)改变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱《头发肩膀膝盖脚》。
2.幼儿学唱歌曲《我的身体会唱歌》。
(1)教师示范拍打一遍。
教师在拍打的过程中哼唱歌曲，让幼儿倾听歌曲。
(2)教师引导幼儿回忆拍打身体部位内容。
教师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方?
(3)教师再次示范拍打动作，引导幼儿找出歌词排列的规律
(4)教师引导幼儿边唱歌边做动作。教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。
3.教师尝试用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。
(1)引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。
(2)教师引导幼儿解决“跟不上”的困难。
教师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作，如果你觉得自己跟不上，可以怎么办呢?(教师引导他们听前奏并看教师动作的暗示)
4.教师与幼儿将歌词中的部分不唱，改成用拍手的方式玩韵律游戏。
(1)教师指导幼儿以较慢的速度玩韵律游戏。
教师：这个歌曲还可以玩更好玩的，我们来试试吧。当唱到“肩膀”的`时候，我们忍住不唱，而是用拍手的方法来代替。
(2)教师与幼儿尝试用正常地速度玩韵律游戏。
教师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试能不能跟得上呢?
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
身体音乐歌教案篇3
活动目标：
1.欣赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位。
2.边念歌词，边做出相应的动作。
3.在空地方表现相应的动作，体验活动身体的乐趣。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
教学cd
活动过程：
一.引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身体各部位名称
1.今天，身体宝宝要和我们做游戏，它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字
2.老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称
3.这是我身体的什么地方?
4.老师快速指身体各部位，让幼儿指认
二.引导幼儿欣赏歌曲，了解音乐旋律和歌词
1.听!这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么
2.播放歌曲请幼儿欣赏，然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容
三.老师慢速哼唱歌曲，让幼儿根据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位
四.老师播放音乐，用夸张的动作拍打和指认身体个部位，边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作
五.提醒幼儿做动作时在人少的地方进行，注意安全。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
身体音乐歌教案篇4
一、设计思想
舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，与动作的协调性和节奏感，还可以抒发和表达感情，培养良好的道德品质。
二、活动目标
1认知目标: 通过人体动作的语汇，表达一定思想感情的动态艺术。它包容青少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。通过简单的舞蹈
目标:能够在整个舞蹈课程学习中，体验舞蹈带给我们的热情与合作学习的欢乐，通过这种步调一致的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。经过刻苦的训练，他们的毅力得到了充分的磨炼，并喜欢上舞蹈热爱上舞蹈。
三、活动准备
音频音乐、ppt、、技巧垫。
四、教学任务
1、 通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使孩子初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。
五、活动过程
导入:游戏开始让孩子活跃起来想去跳舞，同时可以清楚的认识自己的身体部位、我们才能达到一个训练的目的。
1.准备活动:学生进行热身运动，分别为吸腿跳4个八拍一组，直腿跳20个为一组。共跳* 组（跟随音乐节拍）。
五、活动延申
经过幼儿舞蹈《我的身体》的练习，让幼儿认知到自己的身体。
六、活动小结
根据学期开始时制定的教学目标,需要完成哪些舞蹈剧目和小的舞蹈组合,进行合理有序的安排,循序渐进,按时保质完成计划在教授舞蹈动作时,因为学生自身能力有限,接受和领悟能力不是很强,教师要有耐心,细致的讲解动作。要领,告诉她们每一个动作手该怎么做, 学习舞蹈只要肯练，日积月累，你终会锻炼出良好的基本素质。
身体音乐歌教案篇5
活动目标：
1．通过观察，初步认识人体的外形结构和功能。
2．激发小朋友探索人体的兴趣，培养自我保护能力。
重点：
认识人体的外形特征。
难点：
了解人体各部分的功能。
活动准备：
人体画像一幅，男、女两名(高矮、胖瘦不同)。
活动过程：
1．出示挂图，观察画像．启发小朋友说出身体的各部分及功能。
(1)仔细观察身体上有什么?(头、五官、四肢等。)
(2)了解身体各部分功能(手指能玩玩具、眼能看书、脚能走路等)。
2．比较不同。
请出两名小朋友(男女、胖瘦、高矮不同)，让小朋友观察说出他们的不同之处。
3．玩游戏“××”真棒。
例：教师问：“能听声音的”，小朋友立即回答出“耳朵”，其他小朋友一起说“××，真棒”，依次来巩固小朋友对身体各部分功能的认识。
4．讨论：怎样保护自己的身体?(让小朋友知道人身上每一部分都很重要，都有用处，要好好地保护它们，想出保护身体的办法。)
活动延伸：
回家观察爸爸、妈妈的`身体，知道小朋友会不断长大，因此，要保护好自己的身体。
评量：
能准确地说出身体的各部分及功能，并有保护意识。
分析：
本活动采用了观察挂图和游戏的形式，引导小朋友由浅入深地了解了人身体的奥秘，顺利地完成了活动目标要求。
身体音乐歌教案篇6
活动目标
1 初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称
2 培养幼儿的自信心。
3 培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。
4 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点
分清身体器官的位置
活动准备
1 大的身体挂画。
2练习卡彩笔。
3小朋友的照片。
活动过程
1 找朋友（教师指图，幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称）
2 点眼睛点鼻子游戏 教师带领这幼儿做游戏要求幼儿迅速准确的指出五官及身体部位
3 五官、身体作用 教师引导幼儿讨论五官、身体部分的作用，要作出相应的动作，如鼻子闻花香。
4 眼睛眼睛在哪里？ 引导幼儿利用身体五官及动作编儿歌。眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在这里（手指眼睛）耳朵耳朵在哪里？……
5 看照片 照五官和身体部位
教学反思
1 这节课用的直接导入，小朋友不容易被吸引。如果换成“看看缺什么”。（画些缺少五官的动物，引起小朋友的兴趣）
2那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小朋友这是什么（指着五官、身体）
3身体的作用这环节可以增强些。
小百科：身体是指人或动物的整个生理组织，有时特指躯干和四肢。人或动物各生理组织构成的整体；健康状况。
身体音乐歌教案篇7
活动目标
1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能胆表述自己的想法。
2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
6、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
7、根据歌词内容做相应的动作。
活动准备
1、配有故事的音乐。
2、蜡笔、纸。
3、森林的ppt。
4、对乐器有二定的了解。
活动过程
(一)欣赏音乐故事
1、初步欣赏
t：在遥远的森林里发生了一件事，你们听听里面有谁?发生了什么事情?
(出示森林ppt，完整欣赏音乐，引导幼儿想象。)
2、再次欣赏
t：听到里面有谁?
3、找音色
t：有哪些乐器代表这些人和动物?
(出示乐器ppt了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。)
(二)初步表演音乐故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。)
2、观摩老师表演
看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。
3、分组分角色表演
幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等)，自主挑选角色道具，与同伴一起听音乐故事参与表演。
活动反思
达尔克洛兹说:“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。”它既可以培养幼儿良好的听觉能力和音乐记忆力，又能够丰富幼儿对音乐的联想力和想象力，还能增强幼儿对情感的体验能力及音乐直觉能力，从而培养幼儿的音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界。
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