优秀的教案应当考虑到学生的学习差异，提供个性化的学习任务，一份实用的教案能让我们的课堂更加有秩序，文笔巴巴小编今天就为您带来了幼儿园喜洋洋教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园喜洋洋教案篇1
活动目标：
1、学习演奏《喜洋洋》乐曲，进一步熟悉aba的结构，感受乐曲喜气洋洋的情绪。
2、在掌握身体动作的基础上，随着音乐教学进行打击乐器。
3、能跟着指挥演奏乐器，享受集体演奏的快乐。
活动准备：
1、音乐磁带、录音机。
2、幼儿坐成马蹄形。
3、打击乐器：小铃、沙球、圆舞板。
4、将乐器放置幼儿椅子下。
活动过程：
1、复习歌曲《杀鸡宰鸭》。
教师带领幼儿随音乐表演唱《杀鸡宰鸭》。
2、分段学习表演身体动作。
教师：快过年了，人们杀鸡宰鸭、又唱又跳，到处呈现一派喜洋洋的景象。让我们跟着老师唱谱的节奏，拍拍手、拍拍肩、拍拍头吧！
教师唱a段乐曲，引导幼儿跟节奏一拍一拍地做动作。
教师唱b段乐曲，幼儿拍手抖手腕。
3、完整练习身体动作。
教师带领幼儿随琴声，完整做身体动作。
幼儿独立的听音乐做身体动作。
幼儿分声部练习身体动作。
组织幼儿讨论分组动作的方案，每组做一个动作。
教师指挥幼儿有节奏地每组做相应的身体动作。
4、学习配器方法。
教师出示几种乐器，问幼儿：这是什么？可以怎样演奏？
引导幼儿练习正确的.打击乐器的动作。
5、幼儿空手练习分声部打击乐。
教师用演奏打击乐器的动作，引导幼儿看指挥、分声部徒手练习打节奏。
6、幼儿看指挥进行打击乐器演奏。
教师引导幼儿用击拍指挥动作打击节奏。
教师改变指挥方案，引导幼儿看预令的提示，迅速正确地作出反应，并有节奏地打击乐器。
幼儿园喜洋洋教案篇2
设计思路：
本次活动选用音乐《兔子跳跳跳》，乐曲风格欢快，曲式结构简单，我结合这首乐曲，围绕乐于与同伴交往的主题，设计了本次活动。活动注重幼儿对音乐旋律、结构的感知，结合小兔子的肢体动作，和石头剪刀布的游戏，旨在培养幼儿倾听音乐、感受音乐、并大胆表现音乐。同时在愉快的音乐活动氛围中激发幼儿的创造意识，培养幼儿集体游戏的规则意识。 活动目标：
1、能跟随音乐节奏的变化邀请好朋友互动参与游戏。
2、通过倾听音乐，根据故事线索，了解作品的曲式结构和所要表达的内容。
3、在集体活动中感受音乐游戏的快乐，愿意参与集体游戏。 活动准备：
1、音乐《兔子跳跳跳》。 2、小兔子头饰一个。 活动过程：
一、听音乐《兔子舞》进场。
（暖身活动，帮助幼儿尽快融入音乐氛围）
二、初步熟悉音乐旋律，感应ab曲式。（结合动物形象，引出音乐主题）
1、静听音乐，熟悉音乐旋律。
2、根据动作提示知道音乐里出现四只小兔子。 师：你来听一听音乐里我邀请了几个好朋友上车？ 三、听音乐邀请好朋友上车，参与音乐游戏。
1、师示范，邀请四名好朋友上车、请幼儿仔细听，当听到什么音乐后邀请的好朋友上车？
四、跟随音乐玩“石头剪刀布”的游戏，感受游戏的快乐。 师：接下来，我和我的好朋友要玩特别好玩的游戏，你看看我们在玩什么游戏？
1、师邀请一个兔子来玩石头剪刀的游戏，请幼儿创编动作。 五、整体感知音乐，参与音乐游戏。
1、师邀请一只兔子班长一起来请好朋友上车玩石头剪刀布的游戏。 2、请两只兔子班长来邀请好朋友上车玩石头剪刀布的游戏。 3、请四名兔子班长邀请好朋友参与游戏。 4、孩子们听音乐，感知音乐曲式变化。 六、结束部分
师：我们听音乐开着小火车一起去和客人老师玩石头剪刀布的游戏。 （简单评价，自然结束）
幼儿园喜洋洋教案篇3
活动目标
1、在熟悉乐曲旋律的基础上，学会用身体动作表现乐曲节奏。
2、引导幼儿尝试用打击乐器为乐曲《喜洋洋》伴奏。
3、体验活动带来的快乐。
活动准备
1、《喜洋洋》音乐、ppt、打击乐器（双响筒，碰铃，铃鼓）
2、打击乐谱
活动过程
1、倾听音乐，感受音乐情绪。
（1）师：我们来听一首曲子，听完说说这首曲子听上去感觉怎么样？
（2）师：这是一首很欢快、热闹的的乐曲，曲子的名字就叫喜洋洋。
2、听辨乐句节奏，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。
（1）出示乐句节奏图谱，感受乐曲aba结构。
（2）师：你觉得这个乐曲，能分成几段？
（3）师：听音乐的感受不一样，所以表达也不一样，这个音乐是aba式的三段体，第一段感觉很热闹，像一群人在敲锣打鼓，第二段很舒缓像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又开开心心的在一起迎新年。
（4）看ppt，听辨乐句的节奏。
（5）师:这里有两条乐句的节奏，一条是a段的'，一条是b段的，你们来听一听那句是a段的，那句是b段的？
（6）尝试用身体的各部位表现音乐节奏型、
（7）师：不一样的节奏型，打出来的节奏是不一样的，能不能用我们的身体来打一下节奏呢？
（8）看图谱，配乐演奏身体部位的节奏
3、听音乐尝试用乐器分声部演奏
（1）、出示乐器和节奏型，自主配乐练习。
（2）师：咱们用打击乐器来演奏。
（3）看指挥用乐器演奏一遍。
（4）师：乐队演出是有要求的，你知道哪些要求？
（5）交换乐器演奏乐曲。
活动延伸
尝试不同的配乐方式演奏乐曲。
附节奏谱
幼儿园喜洋洋教案篇4
活动目标：
1．欣赏四川民歌《太阳出喜洋洋》，感受其欢快喜庆的音乐特点；
2．尝试根据音乐的节奏自编游戏动作，能对输赢结果做出敏锐的反应；
3．有两两合作、协商决定游戏规则和游戏玩法的意识。
活动准备：
音乐、图片(农夫、斧头、狼)、箩筐实物一对
活动过程：
一、谈话引出活动内容，激发幼儿欣赏歌曲的兴趣
师：孩子们，你们今天的心情好吗?你们觉得心情和天气有关系吗?
1．欣赏歌曲，介绍四川民歌《太阳出来喜洋洋》。
2．欣赏歌曲，用拍手的方式感受歌曲喜气欢快的节奏和情绪。
3．欣赏歌曲，带着问题：歌里唱了什么?引导幼儿用肢体动作自由地表达自己对歌词的理解(重点引导孩子用肩部和手腕动作来感受挑箩筐晃悠悠的感觉)。
二、熟悉歌曲内容，模仿游戏中的三个角色
1．你听到歌里唱了谁上山岗?他是怎么去的?(出示“挑扁担的农夫和箩筐”)谁愿意来做一做?我们一起跟着音乐来扮演农夫，练习挑箩筐动作。
2．农夫手上拿把什么?(出示“斧头”)斧头的动作怎么做?
3．山岗上有什么?(出示“狼”)狼凶狠恶毒的'样子是怎么样的?
三、学习音乐游戏
1．了解角色之间的关系，明确挑箩筐、拿斧头等标志性动作。师：我们来看看农夫、斧头、狼，他们谁控制谁?
2．老师示范讲解游戏。
游戏玩法：
第一段：农夫出场
第二段：斧头出场
第三段：豺狼出场(间奏时段猜拳并进行奖惩)
四、乐意与老师或同伴合作，体验音乐游戏的快乐
1．单人游戏(领队追、输家跑、赢家不动、输家可跑到赢家背后躲)。
2．多人游戏(领队追、输家跑、赢家不动、输家可跑到赢家背后躲)。
3．双人对抗游戏(两人协商输赢的奖惩方式)。
4．分组对抗游戏(组内协商出拳内容，两组协商输赢的奖惩方式)。
五、放松活动，同伴间互相捶背、捏肩、挠痒、打滚等六、结束：挑着砍获的豺狼回家咯(音乐伴随)
幼儿园喜洋洋教案篇5
一、活动目标
??理解乐曲，感受欢快活泼的音乐情绪。培养幼儿对民族音乐的喜爱之情。
??利用课件营造喜洋洋的气氛，帮助幼儿了解乐曲的aba结构形式。
二、活动准备
??教师课前设计制作课件及准备好多媒体设备。
??教师和幼儿课前制作的一些道具如：(灯笼、扇子、彩带、打击乐器、龙灯等。)
??营造一个有热闹喜庆气氛的活动场地。
三、活动重难点
帮助幼儿了解乐曲的aba结构形式，鼓励幼儿运用多种形式来表达对作品的感受。
四、活动过程
??感受乐曲《喜洋洋》
1.欣赏两段影片对比，交代课题。
2.初步欣赏乐曲，谈谈自己的感受。
??理解乐曲《喜洋洋》，了解作品内容及基本结构形式。
1.老师通过动作节奏的快、。慢变化，在乐曲中分别表现欢快与优美两个不同段式的音乐形象。
2.分段欣赏乐曲，运用多媒体课件分解aba段式
3.完整欣赏乐曲，同时幼儿为乐曲《喜洋洋》击打节奏。
??表现乐曲《喜洋洋》
1.小朋友们听了这首《喜洋洋》，你们现在想干什么?
2.幼儿自由选择各种道具，在《喜洋洋》的音乐声中在热闹、喜庆的场景中，自由舞蹈。
活动反思：
音乐欣赏对于培养幼儿的审美能力有着独特的教育作用是幼儿园艺术教育中的一个重要内容。但鉴于此年龄段幼儿的年龄特点，音乐欣赏成了幼儿园艺术教育中的一个难点，本次活动通过多媒体的直观、生动，视听结合的教学形式来突破难点。以多媒体视听结合的优势。来帮助幼儿感受、理解乐曲aba的结构形式。从而丰富幼儿的艺术情感，提高幼儿的审美能力。
活动中充分利用了多媒体课件，解决孩子难以了解乐曲的乐段、乐句的难点，为孩子营造一个喜洋洋的氛围，帮助幼儿感受、理解乐曲，整个活动条理十分清晰，结构严谨，从感受乐曲→理解乐曲→表现乐曲为主线，层层递进，即直观形象的帮助幼儿理解音乐，又创设了丰富的场景，引导幼儿主动参与，充分调动了幼儿视、听、说、动、演等各种感官，从孩子的身心发展出发，视听结合的进行音乐教育，使其达到了预期的教学效果。
幼儿园喜洋洋教案篇6
【活动目标】
尝试根据音乐形象的变化进行游戏，体验遵守规则、共同体验游戏的快乐。
愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
【活动准备】
1、录音机、电子琴、“喜洋洋与灰太狼”中主要动物明星胸饰。
2、情景布置：草丛、大树、房子等可供幼儿躲藏的道具。
【活动过程】
（一）装扮角色，介绍自己，引起游戏兴趣。
幼儿自选胸饰，装扮“喜洋洋与灰太狼”中的各种角色，跟着xx|xxx|的音乐节奏介绍自己。
教师主要关注：孩子是否能自己跟着音乐节奏大声地介绍自己。
（二）听辨音乐，进行游戏，体验遵守规则，共同游戏的快乐。
1、第一遍游戏：复习游戏，回忆玩法与规则。
教师主要关注：幼儿是否能听辨两段不同的音乐形象进行游戏。
2、第二遍游戏：尝试根据音乐形象的变化进行游戏。
教师主要关注：幼儿是否能听辨出音乐的变化进行游戏。
3、第三遍游戏：鼓励交换角色，进行游戏，表现不同的音乐形象。
教师主要关注：幼儿是否能根据新角色听辨音乐做游戏以及幼儿遵守游戏规则的情况。
教学反思：
在本次活动中，我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动，从孩子的兴趣点出发设计出有新意的活动，是孩子们的积极性和活动的参与度大幅度上升。活动的教学形式较为开放，和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐，活动氛围营造的很具有亲和力。在活动中采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力，使幼儿在体验音乐美的同时，达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德和谐统一。
从现场的效果来看，我有一些地方并没有把握好：如果能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。
幼儿园喜洋洋教案篇7
知识技能目标：
在听赏乐曲时，能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪，用身体语言表现自己所感受到的不同音乐情绪。
情感与态度目标：
感受快乐，并通过与同伴合作来表达情绪。
过程与方法目标：
通过看一看，听一听，动一动，画一画让学生更贴切地感受表现乐曲情绪。 教学重点：感受《喜洋洋》热烈欢快的音乐情绪。
教学难点：感受表现乐曲情绪
教学过程：
一、情感导入：
学生在《喜洋洋》的背景音乐中进入教室。感受音乐气氛。
师：很高兴能和同学们一起进入快乐的音乐课堂，我此刻的心情就和这首乐曲一样高兴欢快。这首欢快活泼的音乐能让你们想起什么吗？（学生：过年、节日……）
二、听赏民乐合奏《喜洋洋》。
1、整体听赏，感受情绪。
师：在这些喜庆的日子里，人人脸上都喜气洋洋。也是咱们听到这首乐曲最多的时候。让我们再一次在音乐声中回味一下那些快乐的.心情吧！
整体听赏乐曲，随乐轻哼，感受乐曲欢快热烈的情绪。
（课件播放音乐，并播放喜气洋洋的场景。）
师：同学们猜猜这首乐曲的名字叫什么？（《喜洋洋》）
你们觉得哪个名字更适合这首曲子？为什么？
2、分段赏析，深入感受。
师：刚才欣赏的过程中有些同学的表情发生了变化。有时候特别高兴快乐，有时候又显得放松一些。老师把这两段不同的地方记录了下来，让我们听听有??
么不一样？
（1）分别听赏第一乐段和第二乐段。
师：给你们一个红色方块和一个蓝色圆形，给这两段音乐配色，你想怎么配？。
然后让学生说说两个乐段音乐情绪的表现特点。（第一段旋律欢快，热情洋溢；第二乐段旋律舒展流畅，非常抒情。）
3、综合欣赏，参与表现。
师：你们的感觉真是敏锐！现在请用你们的身体来表现一下你们所感受到的音乐情绪吧！
（1）完整播放乐曲，学生随音乐节奏，选择最能表现自己快乐心情的动作律动。
（2）请几个学生按其他同学的表现为音乐标记不同乐段。
（3）课件出示乐曲的乐段标记。
师：同学们笑得可真开心！快乐的心情来自于快乐的生活！有节日的快乐，有喜事的快乐，更有丰收的快乐！听！这里传来了一阵快乐的歌声！
三、课堂小结。
师：同学们这节课学得开心吗？什么时候让你最开心？
（生：……）
师：老师今天和同学们一起渡过了快乐的40分钟，在喜气洋洋的音乐中回味了幸福快乐的时光，希望快乐永远与我们相伴！让我们高高兴兴地回到教室继续今天快乐的学习吧！
幼儿园喜洋洋教案篇8
一、活动目标：
1、学唱歌曲，能用“啰嗨”的衬词表示歌曲的欢快有力。
2、乐意与老师、同伴合作演唱歌曲，体验对唱的乐趣。
二、活动准备：
图谱、音乐伴奏
三、动过程：
1、练声部分
“小朋友们好，刘老师你好”
歌曲：两只小鸟
2、听音乐感受音乐的节奏
师：今天呀，老师给小朋友们带来了一首新的歌曲，请你们的小耳朵听听看这首歌曲和“春天”的声音有什么不同呢？
3、学习歌曲衬词——啰嗨
倾听音乐一遍（啰嗨的声音响）
根据幼儿的回答出示啰嗨符号图片
教师清唱，幼儿倾听
教师唱歌曲的前一部分，幼儿唱“啰嗨”
边唱边出示图片
4、学唱歌词部分
老师根据幼儿的回答出示相应的图片
5、教师指挥，幼儿交换演唱
6、结束部分
教学目标：
1、听辨歌曲，在体验、实践、创作中体会这首山歌的特点。
2、明白五声调式和上波音的特点，感受四川地方语言，能够有表情、有意境的演唱歌曲。
3、透过有感情的演唱《太阳出来喜洋洋》，让学生了解民歌、喜欢民歌。
教学重点：
有表情地演唱、表现歌曲
教学难点：
怎样有表情地演唱、表现歌曲
教学准备：
钢琴、多媒体课件、大幅场景图片、打击乐（大鼓、镲、双响筒）
教学过程：
一、导入（生观看视频）
呼吸练习（三慢三快）
二、体验活动
1、有表情的喊太阳：太阳出来了（三次）
2、体验鼓、镲演奏。
3、师范唱，生体验歌曲风格，引出课题。
1）喊太阳→师表演唱第一段→师原速欢快演唱歌曲一二段。
2）歌曲风格
3）出示课题
三、复习、处理歌曲
1、分析这首民歌特点
1）跟钢琴唱旋律，感受五声调式。
2）生跟钢琴手划旋律线，唱旋律，感受山歌的特点。
2、歌曲语言特点？
1）欣赏《太阳出来喜洋洋、》一二段
2）分析语言特点，体验。
3）有感情的完整朗读一二段歌词
3、处理歌曲
1）生跟琴完整演唱第一、二段（生双响筒一齐伴奏）
2）聆听、感受、演唱上波音，感受其特点及作用
4、跟钢琴完整演唱一、二段。
5、深入处理歌曲
1）人声模仿脚步声
2）人生模仿砍柴声：
3）生同时演唱三声部（双响筒伴奏）
4）三声部及双响筒锣鼓队一齐奏唱
5）完整表演唱
四、拓展
1、播放视频
2、讨论交流
3、总结
它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家整理的7篇《太阳出来喜洋洋教案》，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载doc格式的文档以便编辑使用。
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