慢慢地，离开家求学了，出远门工作了，嫁人生子成家了……在岁月的长河中，我们就像随波顺流的小船，见一个渡口靠一次岸，换一张阶段成长的名片，开启另一段行程的风景。妈妈就像勤劳的蜜蜂，精心搭建甜蜜的蜂房，又像开连锁店的商人，拆繁就简办旅店，守候儿女的归期，蜜制佳酿菜肴，熬制心灵鸡汤，缝制驱寒棉袄，喋喋不休地对我们进行着指导。当我成了孩子的妈妈后，妈妈是我眼中十五的月亮，把一辈子对儿女对家的热爱，慢慢在光华柔和的收敛中，显得宁静、安祥和慈爱。

有一则段子：女人在产房生孩子，剖腹产!孩子抱出来，一家人欢欢喜喜的抱着孩子上楼了!男人看到唯有岳母还站在那里一动不动!便问到:”妈，孩子都上楼了，您怎么不上去?”只听岳母说:”你的孩子上去了，可我的孩子还在里面!”妈妈的牵挂就是这么执着，此情此景，泪由心涌，瞬间湿化!

随着我的孩子也渐渐长大，妈妈老了。我的话语逐渐多了起来，妈妈却在言语渐稀中慢慢老去。有时候，妈妈拿着针，颤抖半天却把线贯不进针眼;有时候，妈妈夹起菜，油渍不经意径直挂满嘴边;有时候，妈妈洗着碗，叮哩哐啷碎片一地;有时候，妈妈吃着药，忽然就问是不是吃过了;有时候，妈妈陪着父亲聊天，忽然就说起家乡的老宅和秧田;有时候，妈妈正打着电话，忽然着急地说糟了糟了排骨烧糊了……糊涂了，说话慢慢就前言难搭后话;年老了，步履渐渐就显得迟缓笨重。妈妈说：哎，老啰。

“哎”一声叹，听得我锥心酸楚!

随着心酸楚的还有潮湿的眼睛。在我婆娑的眼中，看见双鬓花白的妈妈就像一盏温暖的煤油灯。太阳刺眼的光芒全然隐退，月光柔亮的铅华逐步成锦，煤油灯微弱的亮光温暖着心房，诠释着有一种记忆叫温馨。就是这盏温暖的煤油灯，陪练着我们姊妹挑灯习题，明媚了妈妈深夜嚓嚓宰猪草的背景。我曾在漆黑的夜里，手捧着煤油灯穿过孤寂的后院，看着灯苗在罩里摇曳，我用手捂着、护着、坚持着，希望灯火能这么永远地、执拗地陪伴着我儿时的、现在的、将来的似箭光阴。

光阴是河流里的泥鳅，一不留意便从指缝间溜走了，把妈妈对儿女们的牵挂，在泥里拉出老长老长一条痕迹!

妈妈说：“二女子，你瘦了……”

妈妈还说：“二女子的玥儿该上初中了……”

《母亲》的心得体会篇2

今天是周末又是母亲节，早上我一起床便跑到妈妈跟前说：“妈妈，母亲节快乐，你今天想要什么礼物，我送给你。”妈妈不客气的说：“要送就送实惠一些的，现在是夏季了，我想要一双漂亮的凉鞋，昨天咱们不是一起去楼下的紫薇鞋店了么，我喜欢那一款230元的，你给我买吧。”

我的心一下揪了起来：那一款鞋这么贵，我攒了一年的零花钱才145元，就算都花了也不够呀。我真是后悔我不该提出要送礼物的。于是我对妈妈说：“能不能给你做一个礼物。”妈妈说：“不能，要送就要有诚意，妈妈为你付出多少，你连双鞋都不舍的给我买，那我不要了。”

我一看妈妈生气了，我只好说：“妈妈那你买一双便宜一些的，我可以买的起的行吗?”“这还差不多，那我们现在就去吧”。这下妈妈是高兴了，可是我攒的钱马上就都没有了，我的心说不出的感觉，即难受又期待。

到了鞋店，我东看看，西瞅瞅，不停的给妈妈选我认为漂亮的鞋，最后终于选中了一款。于是我拿着鞋子问售货员：“阿姨，这双鞋子多少钱。”

“原价80元，今天母亲节，优惠10元，70元钱”听了这句话，我的心情豁然开朗，因为既能送妈妈一双满意的鞋了，我的零花钱还没有花完。

最后，妈妈穿着我买的鞋回家了，我非常骄傲，因为妈妈逢人便说：“你看，我的鞋漂亮么，这是我女儿给我买的。”喜悦的笑容一直挂在她的脸上。

妈妈，母亲节快乐，祝你永远年轻、漂亮、快乐生活每一天!

《母亲》的心得体会篇3

我园从5月2-5月13日在幼儿中开展了“感恩母亲”主题教育活动。我园以活动为载体，遵循德育生活化的教育规律，通过形式多样的活动去引导幼儿懂得感恩。让幼儿从感受最深的身边人、身边事开始，学会感激父母，感激父母给予的生命、感激父母的养育之恩。再由近及远，由浅入深，深入引导幼儿感激他人，感激社会，感激一切为自己的健康成长付出心血和汗水、提供服务和帮助的人，让幼儿对感恩真正做到知行统一。本次活动，取得了预期效果，现总结如下：

一、做好宣传动员工作，让幼儿明感恩知感恩。

为了统一认识，做好宣传发动工作，幼儿园利用国旗下讲话向全体幼儿宣读“感恩母亲的倡议书”，向全体幼儿发出了“感谢母亲”的号召。同时，各班主任积极召开了动员会，组织好幼儿观看幻灯片，讲解活动意义，使广大幼儿知道什么叫感恩，明白知恩、感恩、报恩是人生美德，是中华美德的重要内容，滴水之恩，当涌泉相报，是古今仁人志士的至理名言。要从自己做起，从小事做起，在家庭、在幼儿园、在社会做到有恩必报。负恩知愧，把自己培养成为建立和谐家庭、和谐社会的好儿童。

此外，为了使感恩教育更深入孩子们的内心，幼儿园举行了“感恩母亲”的主题活动。通过这一系列的动员、宣传、教育活动的开展，为我园感恩教育活动的高质量地开展奠定了坚实的基础。

二、开展感恩实践活动，让幼儿做到知行统一。

现在的幼儿在家都是小公主、小皇帝宠爱集于一身，尽享荣华富贵，而全然不理解父母的辛劳，对父母的爱不领情，不道谢，认为是理所当然的，对家人无私付出认为是天经地义……针对这些现状，我们在“感恩教育活动”中根据德育生活化的原则设计并开展了一系列的感恩教育实践活动，通过活动，让幼儿提高自己的认识，对感恩做到知行统一：

1、开展“我为母亲做些事，我对母亲说知心话”活动：在感恩教育活动中，学校号召学生们积极为母亲多做事，对母亲多说知心话，回到家里，要懂得为母亲揉揉腰、捶捶背、洗洗脚等活动中，全园幼儿全都认真去完成了“我为母亲做些事，我对母亲说知心话”这个环节的活动内容，并按幼儿园统一要求对自己的活动过程进行了记录。通过这个环节的活动，幼儿们用自身的经历体验了母亲的艰辛和不易，也让幼儿更懂得感激父母的养育之情，而孩子们在活动中的优良表现，也让父母看到了未来的希望。

2、为母亲制作一张感恩卡：在感恩教育系列活动中，让幼儿在母亲节当天亲手为母亲制作一张感恩卡，将对母亲的感激之情通过感恩卡写给母亲，感激父母赐予的生命、感激父母养育之恩、感谢父母无微不至的照顾。并在母亲节当天亲手交到母亲手中。

此外，幼儿园里展出了幼儿们制作的优美感恩卡，让全园幼儿都分享了各自的这份感恩情怀，同时也将我校的感恩教育活动推向一个高潮。

我们让幼儿认识到：生活在世上，应该感激的东西有很多，要常怀感恩之心。除了感激生你养你的'父母之外，还要懂得去感激我们的国家、感激这个社会、感激自己的幼儿园。也更应该要感激教给自己知识，提高自己修养的老师。甚至还要感激苦难逆境，是它们教会了自己坚强。感谢曾帮助过自己的人，他们用暖暖的心灯让自己发现生命是如此丰厚而富有。此外，还要感谢肯接受自己帮助的人，是他们用淡淡的柔弱让自己可以把这份良善续延……

同时，我们的幼儿明白到：自己生活在这个地球上，就要懂得感谢大自然。因为，大自然是人类生存的基础，而劳动是人类生存的保障，因此，在热爱大自然，爱护生存环境的同时，更要热爱劳动，感激劳动人民。通过这些拓展和延伸，使我们的幼儿对感恩有了更高层次的认识，感恩的思想觉悟也有了更进一步的提高。

《母亲》的心得体会篇4

“起床了!上才艺课要迟到了。”妈妈熟悉的声音在我的耳边回荡，睡眼惺忪的我，以半睡半醒的状态去梳洗。阳光透过窗帘洒入客厅，显得既宽敞又温馨;今天是母亲节，我们要给妈妈一个惊喜!

妈妈在我去上课后，便匆匆忙忙地去菜市场，就为了让我们饱足一顿;回家后便大展身手，煮了一桌山珍海味，彷佛我们才是今天的主角。“当!当!当!”终于下课了，我以光速般的速度跑回家，就为了给一大惊喜。回到家后，妈妈如往常一样，总会面带微笑：“今天好吗?上课有趣吗?”虽然只是简单的几句问候，却使我心头感受到无比的温暖。我从书包拿出一张兑换券：“妈妈，祝您母亲节快乐，这是您的母亲节礼物!”看到妈妈的眼眶不禁红了起来，泪水也顽皮的滑下来了，顿时，妈妈给我一个深情的拥抱，并对我说声：“谢谢”。

今天是母亲节，妈妈选择了“洗脚券”当作母亲节礼物。我端了一盆温水，请妈妈把脚放进去。妈妈的脚上有几条皱纹、脚底也长了许多厚皮，让我看了十分心疼;我轻轻地搓揉，直到妈妈说好为止。洗完后，妈妈便开个玩笑：“洗得真好，走路时恐怕会滑倒!”妈妈这段话，让原本紧张的气氛轻松许多。午餐时刻，爸爸亲自下厨煮了一锅什锦面，这是爸爸送给妈妈的礼物，虽然只是看似简单的菜肴，里头却蕴含着浓浓的感情，吃起来格外美味。用完餐，全家人坐在客厅里谈天、下棋，不时开怀大笑，我们就在这温馨的气氛中度过美好的午后时光。

傍晚，拿着哥哥和姐姐在网络上预订的电影票，爸爸牵着妈妈的手一起出门去看电影。我们兄妹三人趁着个空档赶紧打扫家中环境，哥哥负责清洗窗户，负责扫地拖地，我负责把浴室内外彻底刷洗一遍。过程虽然汗水淋漓，但是我们却乐在其中，希望爸妈返家时，能给他们‘焕然一新’的感受。

夜深人静时，隐隐约约看见妈妈帮我们多盖了一件被子，确保我们不会着凉，妈妈才能安心入睡。这时，微笑的妈妈好温柔、好慈祥，她是我心目中最漂亮的一位妈妈。

《母亲》的心得体会篇5

一、解读题目，做好理解铺垫。

课一开始，宋老师先让学生紧紧抓住“母亲”一词问学生：“看到母亲你想到了什么？形容一下你的母亲。”“这里的母亲指的是谁？”同学们异口同声的回答：“一个是亲身母亲，一个是祖国母亲。”“那么作者是在什么情况下怀念自己的两位母亲呢？”这样既交待了作者的写作背景，又让学生抓住了文章的主干，同时也让学生明白了两位母亲在作者生命中同等重要的地位，为全文奠定了情感的基调，为理解奠定了背景基础。

二、理解词句，感悟文章思想。

为了更好地理解课文，宋老师让学生紧密联系本组课文训练重点——抓关键词句，表情达意。课堂上，学生们分成四人小组合作学习，找一找课文哪些地方可以看出“我”对两个母亲怀着同样崇高的敬意和真挚的爱慕？并在小组里交流，学生们在小组长的带领下，学习积极主动，交流时气氛活跃，他们找到了“食不下咽、寝不安席、抱终天之恨、频来入梦”等词，“我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知为什么，我这个母亲也频来入梦。”等句子，这样较好地体现了新课程倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，这让我深深地体会到：只要老师引导得当，学生在课堂上就会有精彩的智慧生成。

三、指导朗读，体会作者感情。

在课堂上，宋老师充分尊重学生的独特感受，让学生根据自己的理解，读出自己不同的感情色彩。在理解作者对生身母亲的怀念时，让学生抓住“食不下咽、寝不安席、抱终天之恨”等词语，自己读句子，谈感受。在理解作者对祖国母亲的怀念时，他结合课文内容，唤起学生的生活经验，去感受作者的内心体验；创设情景，引导学生展开想象，通过对比读、选择喜欢的部分读、自读等方式，感受作者对祖国母亲崇高的敬意和不变的爱意。

从这节课的教学中，我明白，在教学中 “解读”课文，更应该引导学生“创读”，以读促讲，以读激情，以读悟情。

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