是啊！圆明园建筑宏伟，瑰丽多姿。有象征着热闹街市的“买卖街”和象征着田园风光的山乡村野。有名可考的风景就有95处多。其中不仅有著名建筑，还有传说中的仙境。真可谓是“一切园林艺术典范”。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物，上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

可是，1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园，他们把凡是能拿走的东西统统掠走，拿不动的就随意破坏。10月18日和19日，3000多名侵略者奉命在园内放火，大火连烧3天，圆明园就这样化为一片灰烬。

圆明园为什么会被毁灭呢？那是因为当年的清政府腐败无能，科技落后，军队软弱······要想我们的祖国屹立世界强国之林，我们就要努力学习，奋发图强，用我们的智慧去学习最先进的科学技术，去创造最美文化艺术，去建造最强大的军队，去建设最富强，最美好的祖国！

圆明园的毁灭读后感篇2

天空一碧如洗，灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来，形成一束束粗粗细细的光柱，把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照得通亮。圆明园的毁灭读后感年的

点点的繁星好似颗颗明珠，镶4嵌在天幕下，闪闪地发着光。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。

雨点像断了线的珠子，一滴一串地掉在雨水汇成的水洼上面。春雨纷纷，染绿了山，；染绿了水，染绿了石板小路。星期天，我去排队买米。在我前面的是一个男青年，他算不上胖，但也够健壮的了。圆圆的脸庞上，两道细眉，一双大眼睛，配上稍小了点的鼻子，也还算匀称。就是嘴唇厚了点，像非洲人似的。味食品,给老师的一封信,我的

月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。爸爸今天显得很年轻，简直和平时判若两人。素日不修饰脸的人，今天胡子刮得光光的。经常穿的黑色中山装被崭新的银灰色西装所代替，裤子上有笔直的裤线。还有那“咯噔咯噔”发出轻松愉快的声音的尖头皮鞋，真叫“黑又亮”。

几颗大而亮的星星挂在夜空，仿佛是天上的人儿提着灯笼在巡视那浩瀚的太空。

圆明园的毁灭读后感篇3

我们之前在课本上学过一篇课文——《圆明园的毁灭》。学完后，我的心情久久不能平静。

圆明园位于北京西北郊区，是举世闻名的皇家园林，至今已有150年，面积特别大，被誉为“万园之园”。但是在1860年，英法联军忽然闯入圆明园，将里面所有珍贵的东西能带走的全部都带走了，被掠夺的物件大约有150万件，他们犹如强盗一般不仅洗劫财物，还放火烧，大火连烧三天三夜，最后圆明园就剩下几根柱子。

当圆明园里的珍贵物品被盗走后，我的心情十分不舒畅，特别痛恨这群强盗。但是我们要从根本出发，为什么我们会受到如此屈辱？了解到是闭关锁国所导致我们受到如此伤害。所以我们作为新时代新少年，一定要好好学习，有为国贡献的志向。

读完整篇课文，我想起了梁启超的《少年中国说》：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步……我们只有好好学习，长大才有机会报效祖国，虽然现在还只是个小孩子，但我们也要有爱国精神。勿忘国耻，未来让我们共同展翅飞翔。

我们是华夏子孙，我们的.家园将会有我们一代又一代的精兵强将所庇护，我们的祖国永远都是矗立在东方的一头雄狮。

圆明园的毁灭读后感篇4

圆明园是中国历史上著名的皇家园林，建造圆明园花了一百多年的时间。园内既有模仿的各地风景名胜，也有按古人想象而建造的，还有很多非常珍贵的宝物。1860年10月6日，英法联军入侵圆明园，疯狂地掠夺园内的宝物，并放火焚烧。

我对此感到十分震惊，并无法忍受当时清政府的无能和懦弱，而最可恶的，是那些侵略者们。我很想问他们：“你们在我国各地烧杀抢夺，这些难道还不够吗？如今还把圆明园的宝物抢走，并放火焚烧，把我国的文化瑰宝都烧成了灰烬。这是我国、乃至世界的损失，你们应该为此感到羞愧！法律是不会容忍你们这样做的！”

愤怒之余，这篇课文使我想起了一件事，它差一点就要被我遗忘。

一年暑假，我像往常一样睡懒觉。突然一阵声音，把我吵醒了。我一边想着这吵闹声从何而来，一边拉开窗帘。在拉开窗帘后，我被眼前的一幕深深震撼到了：呈现在我眼前的，是一个由人组成的正方形方阵，他们一边高声喊着：“一二，一二……”的口号，一边向西边走去。过了一会儿，他们又迈着整齐的步伐回来了。我看着他们的身影，不禁感慨：“如果中国再多一些像这样的人，祖国就会更加强大了吧！”从此以后，我每天就听着他们整齐的口号声起来。

“如果当时多一些像他们那样的人，当初圆明园的悲剧也就不会发生了吧！”我陷入了沉思。现在，我们的祖国已经强大起来了，再也不会被人任意欺凌了！

圆明园的毁灭读后感篇5

这段时间，我们学习了《圆明园的毁灭》一课，这篇课文让我感到了当时的中国是多么的弱小，多么的落后。

圆明园在北京的西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园，万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。

圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁，还有象征着山乡村野的田园风光......

就在1860年10月6日这个可耻的日子,英法联军入侵北京闯进圆明园,把凡是能拿动的国宝统统抢走；拿不动的就用大车和牲口搬运；实在拿不动的就任意破坏；最后一把火把这里烧成了灰烬......

一个民族的瑰宝就这样消失在了历史的长河中,是什么原因导致了这个悲剧的发生,是谁让祖国母亲从此蒙羞?为什么英法联军以很少的人就把我们打的溃不成军？我又查阅了很多的历史资料才明白了一些。

这个悲剧的发生是必然的是有原因的。清政府从所谓的康乾盛世开始就实行闭关锁国的政策，康熙皇帝为了愚弄他的子民把西方传教士带来的一些先进的技术当成秘密封锁起来，把和俄国打仗时缴获的火枪当做战利品供自己把玩而不去研究火枪的威力，并且下令不许以火枪取代弓箭。西方的数学，天文传到中国仅供康熙一人研究。并且把数学斥之为“九九贱技”说天文历法只有他自己知道就行了，免的老百姓知道的多了起来造反......

康熙的孙子乾隆更是继承了他爷爷的遗风,制造了许多的文字狱冤案,使得当时的文人有文章不能做,有话不敢说。并且进行了祸国殃民的六下江南，乾隆自诩为“十全老人”他是“十全”的，但是中国的创造性思维却严重伤残了。就这样中国慢慢的变成了一个落后贫穷的国家，中华民族成了一个愚昧.无知的民族。这时的清朝皇帝们还在做着万国来朝的白日梦，以为自己是世界上最伟大的皇帝，自己的国家是最强大的国家。

而这时地球的另一片土地上却开创了文明的新纪元。欧洲的工业革命，俄国的彼得大帝改革，日本的明治维新等等。这些被中国皇帝瞧不起的国家逐渐的变的强大了起来，它们掌握了先进的技术，拥有了坚船利炮，可以来中国抢劫来了。而我们只有大刀.长矛,人再多也打不过人家,就像俩匹武装到牙齿的饿狼去扑咬一只病重许久的老羊似的，轻而易举，不费吹灰之力。就这样，强盗们来了，清朝皇帝跑了，中国人痛苦的看着圆明园被洗劫一空，这同时也是一个王朝灭亡的开始。

外面下雪了，好大的雪啊，此时我的心情也像这天气一样阴沉沉的。雪后的风景一定很美，但是再美再洁白的雪也遮盖不住历史的丑恶，雪是要化的。被强盗们抢走的国宝终有一天我们要如数追回，我们要向全世界控诉强盗们的恶行。我们要努力学习立志成为祖国大家庭中有用的一员，让我们团结起来共同奋斗让我们国家成为世界上最强大的国家，使我们中华民族屹立在世界民族之林。劳记圆明园之耻，时刻提醒自己：决不让和圆明园的毁灭一样的事件再次发生。

圆明园的毁灭读后感篇6

我国以前有一个举世闻名的皇家园林，它就是——圆明园。

圆明园是我们花了150年才修建而成的，浓缩了全中国最有名的名人书画，奇珍异宝，可就在1860年10月6日，英法联军毁了它，把值钱的东西全部拿走，还放了一把火。大火连烧三天三夜，300多名宫女、太监和工匠葬身火海，周围的五个名胜也因此化为灰烬。

他们烧毁的不仅是建筑，还烧毁了我们中国人的自尊心！

人们永远不会忘记，圆明园是怎样化为灰烬的；人们永远不会忘记，不平等条约是怎样产生的；人们永远不会忘记，多少英雄是怎样死在敌人手里的；人们永远不会忘记，多少人不顾一切，顽强拼搏，最终战胜了侵略祖国的列强，取得了革命的胜利，成立了新中国！

历史的教训告诉我们一个深刻的`道理：“落后就要挨打！”我们一定要励精图治，奋发图强，使祖国变得更加强大。对于学生来说，我们的任务就是好好学习，刻苦努力，用成绩向祖国证明自己的实力和决心。

圆明园的毁灭读后感篇7

当我看到五星红旗在香港上空冉冉升起的时候，当全国人民为申奥欢心鼓舞的时候，我们不会忘记，在中国近代史上，曾发生过一个令人神共愤的百年恶梦。

课文主要讲述了：圆明园昔日辉煌的景观，和英法联军侵入北京，闯入圆明园，他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运：是在搬不走的，就任意破坏，为了销毁证据，大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城，我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了灰烬。

从中的“凡是”“统统”“任意”这几个词语中，我体会到了英法联军的残暴和贪婪。这在中国乃至世界史上，是一笔无法估量的损失。

作者却用了大量的篇幅写他过去的辉煌，把如此多的奇异珍宝，如此美丽的园林给毁灭了，这真是整个人类文明的悲剧啊！！

更能激起读者的愤怒与惋惜，这帮可恶的强盗，把一座举世闻名的世界文化宝库，就这样在侵略者的魔爪下毁于一旦，他们不仅烧毁了我国的精华，并且破坏了璀璨的文化，这是中华民族多少代人的智慧结晶啊！

这两年来，这篇文章时常浮现在我的脑海里，它像一个警钟，时常提醒我，那是一段中华民族受尽屈辱的历史，千万不要重蹈覆辙

铭记历史，勿忘国耻，振兴中华！

圆明园的毁灭读后感篇8

听海航老师的课，总会有这样的结果：他让我的思维的触角伸展得很远，很远，那么多的触角想要什么都抓住，但抓住以后又是遗憾，因为我终于发现其实我什么也没有抓住——海老师对于课的领悟与驾驭，不是我想得那样机械与单一。

在这堂课上，海老师的板书设计得别出心裁：“不可估量”、“不可估量”，还是“不可估量”；“化为灰烬”、“化为灰烬”，还是“化为灰烬”！这是多么出人意料的“一唱三叹”啊！

这一节课，航老师上了整整四十分钟，这四十分钟里，他神色凝重，感情彭湃。他在课上的每一句导语、每一次议论都显得水到渠成、浑然天成。

圆明园作为民族的骄傲，我们没有理由不自豪；圆明园作为民族的耻辱，我们同样抬不了头。圆明园，留下来的

第一，看似矛盾的对立面，其实并不完全对立，只要条件适宜，它们也可以互相包容、互相转化。

第二，每一篇课文的教学，甚至是每一个课时的教学，都应该视为一个和谐的生态系统。海老师在设计《圆明园的毁灭》一课的教学时，充分地考虑了构成课堂生态的各个主要因素以及他们之间的相互联系：圆明园的美不胜收应该骄傲，但是不能忘乎所以；圆明园的毁灭应该谴责，但是不能一味骂街；一把火可以统统烧毁圆明园昔日的灿烂陈列，但也有它少不了的更加可贵的东西……这些要素，需要全面、立体的加以兼顾。

第三，课如其人，海老师儒雅、厚重、真诚、磊落。说到底，课的设计不是最主要的，他的每一节课，都是用他的感情在播撒，用他的心在谱写。

面对大海，我们虽然渺小，但是大海不会阻止渺小对他的呼唤；面对高山，我们虽然低矮，但是高山不会阻止低矮对他的仰视；面对大师，我们总想，总想聆听你多一点，再多一点……

圆明园的毁灭读后感8篇相关文章：