3月8日、9日两天，我有幸到西安参加了“相约名师，聚焦课堂”中小学教导主任及教研组长暨校本研修能力提升培训会。大会在陕西省银行学校礼堂举行，来自全省近800名教导主任参加了本次培训。大会上倾听了上海市教科院普教所副院长王洁，上海名校校长顾正卿、张学龙，华东师大的教授李政涛，浙江省厅教研室副主任张丰五位专家的五场专题讲座。他们从不同的角度给我们阐述了校本研修要以课堂为支点，以教研组为平台，以课例研究、微型课题为载体，以教学管理为保障引领，不断学习、实践、反思、内化、提升教师素养，优化课堂教学。通过培训拓宽了我的思路，使我对校本研修有了新的认识。

一、教导主任在校本研修工作中的作用。

教导主任是校本研修的管理者和指导者，是校本研修的实践者和研究者，是教师群体专业成长的引领者和促进者。教导主任在校本研修中的地位，决定了教导主任在校本研修中具备以下素养。

1、教导主任应具备学科带头人的思维特质。这是由教导主任是校本研修的管理者和指导者所决定的。在校本研修工作中，教导主任不仅要能基本把握各学科的研究重点和主流发展方向，要擅长发现问题、研究问题和解决问题，更要对学校的一些教学现象，要有自己的认识、思考。

2、教导主任应具备发现问题、研究问题、解决问题的能力。这是由教导主任是校本研修的实践者和研究者所决定的。教导主任要具有丰富的教学经历和实践经验，要能较快发现教学问题，对教学问题的理解要比较领先、独特，要善于以开放、综合、多元的思维视角来看待教学中的一些重点、难点、焦点、热点问题，要有一定的教学机制和教学智慧。在面临一些教学困惑或者教学陷入困境时，要能提出有建设性、开创性的建议或意见，高效地解决问题。

3、教导主任应具有一定的影响力和感召力。这是由教导主任是教师群体专业成长的引领者和促进者所决定的。因此，教导主任应具有一定的感染力，要有一定的亲和力，只有这样才更有利于组织教学研修活动，有利于集中大家的智慧对一些自己关注的学科教学前沿问题形成更为全面、深入的思考，有利于建立起“学习共同体”，从而带动教师的专业成长。

总之，作为教导主任要能运用自己的思维特质、教学及研修能力充分发挥教学的引领作用，运用自己的影响力和感召力实现“带头”和“促进”作用。这样才能保证学校教学工作的持续、稳定、健康发展。

二、教导主任在校本研修工作中的思路。

教导主任组织校本研修的最终目的就是引领学校每一位教师在原有基础上进一步提升专业知识和专业技能，改善其教学实践，为实施素质提供有力的智力支撑。为此，教导主任在组织校本研修时，必须把握好以下方面。

1、聚焦课堂，构建“调研、研究、引领”三环节校本研修模式，增强校本研修的针对性。

2、立足本校创建具有本校特色的研修模式，增强校本研修的实效性。

3、关注教师，在校本研修中注重以理念培养教师的研究意识，增强校本研修的自主性。

4、强化服务，在校本研修中，竭力给予教师最大的服务。

5、建立教师校本研修专业发展档案袋，注重教师成长的过程管理。

三、教导主任如何有效的组织教师进行校本研修。

校本研修是提高教师素养的根本途径，是教师教学水平得以提升的不竭动力，也是学校生存发展的深层保障，是推动事业不断进步的主要因素。作为学校教导主任担负着引领教师进行研修的主要责任，教导处的计划安排科学与否，决定着教师研修的质量高低，专业发展的快慢和素质提升的优劣。在引领组织的过程中需要注意以下几个方面。

1、教导主任必需率先学习研修，在教师中发挥榜样作用。教导主任需研修的内容应比教师宽泛，从国家方针政策、国际国内现状，理论、课改理念、学心理学知识都要主动学习，当然要有主次有选择有计划地学习。通过总结归纳各学科教师教学中存在的共性问题，找准教师专业成长的需求和方向，因人而异地进行集体研修和个别辅导。教导主任除了学习所有教师必备的共性知识外，还应花时间和精力学习自己任教学科的课程标准、继续读本、各年级同学科优质课堂等，用自己的出色的课堂教学，过硬的教学基本功，超群的理论水平和业务能力说服和引领教师。

2、教导主任要认真拟定校本研修计划，有步骤有条理地定期不定形式地组织教师进行培训。教导主任在拟定计划前要通过各种方式收集教师专业成长中存在的主要问题、普遍问题和致命问题，根据大家存在的共性问题和个性问题确定校本研修的内容。以课程改革理念、课程标准等内容应作为重点、由粗到细、由表及里，采用解读、讨论、问卷、测评等多种形式进行实实在在的研修，自学与集体学习相结合。

3、教导处对教师传、帮、带要有明确规定和具体形式安排，让大家感觉可操作有成效。教导处根据教师平时思想、教学方法、教学质量确定骨干教师和问题教师，具体明确帮扶机制，一般根据学科进行划分。

4、注重教师校外培训交流与校内研修相结合。教导处安排教师外出培训也应有计划，先安排谁后安排谁，不同的学科不同的内容安排不同的人。外出培训的教师回校以后必须将自己学习所得与老师交流，并结合学校实际共同探讨教师成长的有效途径和措施。以专题形式学习研究。

5、教导主任要善于寻找优质课堂供教师观摩学习。教导处要有选择地组织教师进行网络资源培训学习，另外，还可以邀请兄弟学校优秀教师到本校上公开课，让教师节们发现别人和自己的差距，从而有所触动，激发教师主动研修的欲望。还可以请省市专家、局领导到我校调研，对全体教师进行有的放矢的专业培训。

总之，校本研修工作是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生变化。我们作为工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的历史使命。“一份春华，一份秋实”，在教书育人的道路上只有我们付出汗水和泪水，才能收获一份份充实。

园本研修心得体会篇2

通过学习，我明白了学习的重要。在研修学习中提高了我的专业素养，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。

一、网络研修，使我得到深刻的感悟。

网络研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的理念和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。同时，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是做到了学有所用。

二、研修提升了我的业务素质，提高了课堂教学效果。

通过认真聆听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么？怎么教？事先都要周密考虑，精心设计，教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。使我学到的知识应用到教学实践中，我在上课前根据本班的实际情况，通过观察、发现、讨论、明确的过程来备课。

我不仅认真地观看了视频教学课程，也认真地听取了专家、同仁对研修内容的探讨，其中有很多思想、理念都是值得我学习和借鉴的，特别是一些专家的观点，更让我大开眼界，让我在学习中获益匪浅。可能自己的积累不够丰富，可能自己从教的时间比较短，我觉得自己需要学习的还很多很多。

感谢远程研修这一个很好的平台。网络时代的来临，为拓展了很大的空间，它缩短了人与人之间的距离，为资源的共享提供了便利；它突破了时间和空间的限制，既节约了教师外出培训的资金，又为学员增长了见识，开阔了视野，更新了观念。它是我们中小学教师同心向往的真真正正的“网上家园”。在这里我的灵魂得到了安歇，我不再浮躁。

园本研修心得体会篇3

在校本研修期间，本人是以积极进取的精神去完成这次任务的，我相信任何的收获都离不开辛勤的付出，校本研修是我们提升专业水平的平台，也是把知识转化为力量的平台，只有在校本研修中认真实践从培训院学到的理论知识，我们的进步才能与日俱增，我之所以去学习是因为我渴望进步，进步还需要在一步一步的扎实的教学实践中去实现，我很珍惜这次校本研修的机会，即使会遇到困难，也在所不辞，即使很辛苦，也不埋怨，不退缩。为确保研修任务的顺利进行，我一开始就制定了研修计划，在研修的过程中严格按照计划来实施，不管是个人的任务还是小组的任务，我都积极参与其中，尽最大的能力去完成，从不因为私事而耽误研修的进展。

在“以信息化带动现代化”的思想指引下，以学校的现代理念为方向，认真贯彻课改精神，立足以学生为中心，以信息技术课程教学和培养学生的创新能力、合作能力、进取能力为重点，更新教师理念，积极抓住契机，进一步提升《信息技术》课程的教学地位。大胆进行任务驱动和小组协作这一新的教学方法的探索和尝试，促进教学质量的提高。并通过教研组的学习活动，使每一位教师的教学水平都有相应的提高。

校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“一份春华，一份秋实”，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。

园本研修心得体会篇4

“人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的别离，我不是在最好的时光遇到了你们，而是遇到你们才是我最好的时光。”

感恩遇见，让我有幸加入xx县初中语文教师xx。在这里，一群追梦人，相互支持，互相学习，共同成长!

为期两天的线下集中研修学习，让我收获颇多，也让我不断在反思自己：在教师这条道路上，工作整整八年的我到底成长了多少?

一向笨拙的我，不管是在学习还是工作中，尽量要求自己勤奋、务实，然而却少了激情与活力，缺乏方法与技巧。往往只会觉得工作累而乏，甚至有时会觉得自己的状态到达瓶颈。其实，更多时候禁锢自己思想的是自己，沉浸在自己的思想活动圈，不出去走一走，不出去看一看，真的只会让自己停滞不前，从而少了幸福指数。xx教授的讲座《课题研究与名师成长》，顿时让我顿悟：一个优秀的教师一定是勤奋且幸福的教师，而真正能让自己成长的只有不断的学习和深刻的`反思。

x教授问大家：“什么是教学?是教书?还是教人?”他认为教师的教学，更多是教人。既是教他人，也是教自己，让他人萌生出一种生而为人的自豪感和自信心，让每一个教师首先感受到自己作为一个人的骄傲和自信。

“教师每天工作在学校，虽然没有远方，但不能没有远景。”其实，教师的远景就在于教师的专业成长。正如x教授所说的，教师要尝试着从习以为常的教学中发现不寻常的地方，如教学的改变对于教学效果的影响、教师不同的言语激励对于学生信心的提升等。当教师能够打开观察和教学反思的双眼时，教师的专业成长就悄然开始，课堂内新的生长也就悄然开始，尤其是对于教师自身而言。从此以后，每一个学生都有点不一样了，每一堂课都有不一样的期待。

叶澜说：“一个教师写一辈子教案难以成为名师,但如果写三年教学反思则有可能成为名师。”石鸥也讲：“教学中有很多对人来说至关重要却难以仅凭借知识去理解的东西，这些东西都只能凭个体的情感、直觉去感受去领悟。只有与学生的体验溶化在一起,才是真正的活知识,才真正是有意义的。”是的，唯有将学习的知识，通过实践与活动的展示，及时发现问题并不断总结与反思，这样才能真正地成长!

感恩xx，研修路上最美的遇见!我将以空杯的心态，不断加强学习与反思，努力促进自己的成长!借用乐乐老师的一句话说就是：养德，储能，反思，创新，实现自我，种福他人!路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!

园本研修心得体会篇5

20xx年远程研修心得20xx年初中教师远程研修培训结束了，太多的感悟，让我无从言起。每一次登录平台，都会有不同的收获，每一次的作业评论，都会有不一样的感动，每一次阅读简报，都会有万千感慨，每一次完成作业，都会是一次重生，每每看完大家对我作业的点评，都会有一种羽化成蝶后的升华。明确目标。每一名教师的工作都付出了艰辛的努力，在旁人看来，活得很苦很累，而我自己觉得很快乐、很幸福。既然我们选择了教师这个职业，就要耐得住清贫，守得住寂寞。通过培训，我确定了自己的奋斗目标，那就是寻找、享受教师的幸福，做一个对教材、课标把握游刃自如的教师。取长补短。在教学法百花齐放的今天，有的教师以“不变应万变”，死守老方法，有的则一味追求新教法，又没吃透，使得一堂课，成了花架子，空架子，中看不中用。我觉得优秀的教学法是针对一定的教学实际而探索出来的，但不一定完全适合你。因此，对于各种教法，我们要采用“拿来主义”，取长补短，融合使用。

不断总结。培训中，我细心阅读网上学习材料，仔细观看专家视频资料，按时独立完成作业，积极对同行的文章发表评论。同时对同行们的作业，也深入浅出的阐明了自己的理论，通过与指导老师、学员的交流，他们的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、交流与感悟，也让我更新了、教学观念，拓宽了思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。通过这次培训，我不仅学到了一些教学的基本知识，而且明确了新课程标准和素质理念的教学模式。另外，通过这些天的培训，我逐渐意识到在教学实践中贯彻应用科学教学策略的重要性。通过研修，学到了科学的教学方法和策略。这次培训最大的收获，就是享受了知识和精神大餐。

学无止境。人在山外觉山小，人进山中知山深。远程研修平台就是一座山，在山外伫立遥望得到的只有感叹，上前去，我看到了前所未有的别样风景：一篇篇触动心灵的美文如无数彩蝶飞舞山谷，赏心悦目；一句句深刻无掩的的讲评如山间回音犹言在耳，贯通闭塞的思路；一条条精彩的评论如石上清泉奔流不息，激荡出明晰而不失悦耳的声响！事实，我们每一位教师都可以做到这些，活到老，学到老，学无止境，他需要我们每一位教师的坚持再坚持！

回归生活。音乐源于生活，让我们的音乐课堂回归生活，从生活的点点滴滴中，给学生以引导，让学生感悟音乐，从而达到审美的最终目标。

做为研修教师的我，要怎样才能将这次研修进行到底呢？又怎样才能体现出这次研修的最大效率呢？要怎样才能让荷花的芳香香远益清呢？研修虽然是短暂的，但研修会像金色的阳光一样照耀我们每个人的心田，许多工作等待我们去改进，许多细节需要我们去完善，让我们乘着这次研修的东风，乘风破浪，不断学习，不断反思，不断创新，将研修进行到底！

园本研修心得体会优秀5篇相关文章：

园本研修心得体会优秀5篇