现在是春末夏初，繁花差不多快谢了。也许，他们只开放一个春天，是的，一个春天。我带着父母的期望，跌跌撞撞地跨进中学的大门。我知道，现在坐的教室是初一2班，但我不知道，以后离开的时候我会闪光地微笑，还是带着疼痛的伤疤。一切的未来都像布满了雾霭，那么迷迷蒙蒙，不可琢磨。花儿落满肩，窗前的风铃不停地摇曳。我在快乐和忧伤，现实和梦境里进进出出，一会儿累了，一会又醒了。成绩单忽然就变得那么重要了，可是它又那么脆弱，或深或浅的裂痕，风一吹就碎了。

春末夏初，蝉还没有鸣。而我，却像一只艰难蜕壳的蝉，我一边把以前的记忆拾起，一边又忘掉。我还记得夏天那么美，那么心醉，醉的让人心碎。床头的洋娃娃，还是那么快乐地对我笑，我却忽然不笑了，然后它孤伶伶地呆在床头的角落好久，久得一脸天真的笑都快消失了。我以前喜欢看蔚蓝的天空，现在却不敢了，它就像一面镜子，明丽的蓝色，映得我心里好空。我只好呆呆地看着天空中的云，散了聚了，又散了，远了近了，又远了，飘忽不定。纸片泛黄了，我轻轻地歌唱，我不知道留住了多少倾听的耳朵，但是我唱完之后，却没有人鼓掌。

春末夏初，阳光开始灼人了。老师在讲台上轻轻松松地讲几何，可是圈圈叉叉到了我这里，我就只能大喊哦买噶。他急得在上面狂吼这些题都是基本题，我晕得在下面鬼叫 sorry teacher。于是乎，化学反应是少不了的，我望着100分的卷子，无奈。同桌幸灾乐祸地说： 150分的题，你都能考100分？强悍哦！我欲哭无泪！

春末夏初，树木开始疯狂地生长。茂密的叶子撑开了希望，有时候我觉得自己长大了，应该坚强勇敢了。于是，所有的困难都不怕，一切的烦恼都抛在脑后，我不顾一切地向前冲，冲向那个我不可预知的未来，我跑了好远，回过头，才猛然发现，原来我，只是一个孩子，很傻很天真的孩子。

春末夏初，一切都变得那么幽然，明媚的阳光，有时也会变成琥珀色。这个季节的界点，很美。在抬眼低眉的笑容间，我可以听到繁花落尽的伤势，也可以听到阳光破碎的声音。春末夏初，在我一遍一遍回想童年的瞬间，未来接踵而至；春末夏初，在我满怀希望遥望明天的刹那间，童年与我擦肩而过。调色盘会调出一千种颜色，春末夏初有一千种心情。我们年年岁岁的感受，在这里盛开成一朵灿烂的小花，它向着太阳发笑，嘴里念着：春末夏初，春末夏初！

海的景色的作文篇2

秋天来了！许多水果成熟了，许多花盛开了，树叶变黄了。这些树叶仍然会发出噪音！

秋天有许多水果，例如黄色的橘子、红色的苹果和红色的柿子。

秋天有许多花，包括金色的菊花和黄色的桂花。秋天仍然有许多场景。地里的高粱就像小桥，地里的金稻成熟了。

秋天的树也很漂亮。高高的桂花树和茂密的银杏树一棵接一棵地直立在金色的草地上。树叶从一棵树落到另一棵树上。落叶的声音真好听！树叶落到地上，踩在上面的声音和吃薯片的声音完全一样。

秋天白云飞扬/[。有些像在草原上奔跑的马，有些像在小河里自由游泳，有些像在草坪上跳跃的小兔子。

秋天的风景太美了，我不知道如何形容它。

海的景色的作文篇3

了冬的寒冷，迎来了温暖、百花盛开的春天。

我们的校园，也别有一番风味。走在校园内可以看到校园到处都有争奇斗艳的花儿，大大小小的树木都长出了新芽，新建的教学楼巍然屹立在春风里。

在花坛里，可以看见各色各样的花儿在春风里摇摆着动人的舞姿，好像在选美大赛上选美，比比谁最美，那娇嫩的身子衬托着漂亮的脸蛋，让人看了就爱不视眼，太美了!闻一闻，还喷发出香香的气味儿。

看!树梢上长出了新芽儿，好似一个个顽皮的孩子躲在树枝里捉迷藏，等伙伴找到后又出来了，一片片嫩嫩的小芽真可爱。

听!教学楼里的朗朗读书声，抑扬顿挫，像许多百灵鸟儿飞到我们校园来唱歌一样，悦耳动听。仔细一听，又像大海中的涌浪，气势磅礴。

在校园里，同学们和老师从厚厚的棉袄换上了舒适的外套，花花绿绿的穿梭在各个地方，十分美丽。

校园，我的母校，您永远是最美的，您为我们奉献的太多了，我不管以后走多远、走多久，都不会忘记你的美丽。

海的景色的作文篇4

1. 秋天悄悄的来了，在不经意中就布满了各个地方，秋天的脚步真是挡也挡不住，

2. “”引得我们驻足观赏，观察多么细致，写得有多么有层次，真好!

3. 文笔自然清新，许多地方恰当地运用了比喻，“”这些文字形象又富有美感。

4. 在细腻的文笔中领略对秋天独特的感受，的却很有“诗情画意”。

5. 通过自己的细致观察，传神描绘，将这一瞬间，化成了永恒。

6. 运用了优美的词句，使秋天里的竟更加丰满充实。

7. 笔下的秋天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……

8. 抓住了“ ”的特点，十分准确;“ ”，给人的感觉“ ”。

9. 描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。

10. 把看到的听到的闻到的感受到的一切关于秋天的美好的东西写到习作里去，使习作和秋天一样生动而美好!

11. 放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。

12. 读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。

13. 抓住秋天的草树花等不同的特点，按照“ ”的顺序，刻画出秋天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。

14. 传神地写出了“ ”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“ ”的美。

15. “ ”;再加上微风杨柳花香，笔下的秋天就像一首诗，好美!

16. 对“ ”和“ ”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“ ”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。

17. 秋天的“ ”真美，抓住了“ ”写，写出了“ ”的特点，也写出了“ ”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。

18. 观察细致，按先总后分的方法，写清楚“ ”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。

19. 这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“ ”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。

20. 找出错别字，并改正在旁边。

海的景色的作文篇5

秋天是个丰收的季节，它有一盒五颜六色的颜料，给大地画上了美丽的几笔。

天空真美丽呀！湛蓝的天空中，还飘着几朵洁白、美丽的白云。向下面看是一个五彩缤纷的果园，果园里有许许多多的水果。

你瞧，苹果成熟了，像一张张小朋友们的笑脸，向人们表示感谢。感谢人们用心地呵护着它们，帮它们遮风挡雨，护养长大。它们还像一个个红色的灯笼，为人们照亮秋天的夜晚，报答人们。梨树妈妈用“手”一直抓着梨头宝宝不肯放手。而小梨头像一个个害羞的小姑娘在树丛中躲躲藏藏、隐隐约约、忽隐忽现，不想让人们看见它们身上那难看的“雀斑”；一串串晶莹剔透的葡萄像人们胸前挂着的项链，在阳光下闪闪发亮，美丽极了。

天上是谁在叫？我抬头一看，大雁排成了“人”字形，急匆匆地向南方飞去，一边还“呀呀”地叫着，好像在说：“朋友们，我可要去南方过冬了，你们可要保重呀！”

我喜欢美丽的秋天，更喜欢秋天的果园！

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