4、开展节日活动。各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德资源，各班级要结合重大节日、纪念日开展活动。教师节举行“以最好的表现，向老师献礼”活动，“十、一”长假期间布置学生多收看一些战争时期的故事片。让学生做到“六知、四全”。“六知”:知队名、队旗、红领巾、队礼、领导者、队的作风;“四会”:会系红领巾、会行队礼、会唱队歌、会呼号。让学生在活动中接受，增强爱国、爱家乡的热情，激发为国而学的信心。

5、每月班级进行民主评选，选出“德育小标兵”利用“星星榜”进行奖励，激发学生的积极性。

小学德育室工作计划篇2

一、本学期基本工作要点

1、确立班级体的奋斗目标

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标。因此我结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标：超越自己，不断进步。

2、在学生中培养竞争意识，有你追我赶的比学风格。

通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。

3、经常与各门学科的任课教师进行沟通，做好协调工作。

4、尽量做到面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间，以点代面，用面促点。

5、要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在德育工作的开展与后进生的。

6、配合学校开展各项活动，使学生在活动中受到。

7、选举班干部，健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。

二、具体措施

1、充分利用班会向学生进行思想。

2、发挥干部的作用。

3、充分利用课堂40分钟向学生进行。

总之，只要心中有一片希望的田野，勤奋耕耘终将迎来一片翠绿，我相信，我努力。

小学德育室工作计划篇3

一、指导思想

新学期，我们紧紧围绕学校实际工作，以创“人民满意的学校”为目标，以养成为重点，以创建优秀班集体和少先队活动为载体，以家庭、社会相结合，以师德为保证，优化常规管理，深化德育活动，为学生快乐学习、幸福成长，主动发展，奠定坚实的思想道德基础。

二、工作目标

1、加强少先队队伍建设，强化浓厚的育人意识。

2、坚持活动育人思想，提升学生的综合素质。

3、狠抓规范养成，培养良好的行为习惯。

4、推进校园文化建设，创设和谐的德育环境。

5、搭建家校沟通平台，创建人民满意的学校。

三、主要措施

(一)狠抓队伍建设，强化德育意识。

1、加强师德规范。师德是教师素质的灵魂，要逐步健全完善制度，不断充实师德内容，通过引导、学习培训和考核奖惩等形式，加强教师队伍建设，让每一位教师做到关爱学生、理解学生、尊重学生，时时为师，处处为表。

2、加强班主任队伍建设。采取理论学习、现场观摩、工作交流、专题讲座等形式，提高班主任的德育工作水平和能力。通过培训会、新老班主任结队子活动，加强年轻班主任的培养。

3、确立“以人为本”思想。努力构建“平等、民主、和谐、合作”的师生关系，要全面认识学生的学习主体地位，把学生作为“人”——真实的人、发展中的人、有差异的人、有潜能的人来看待，中要充分发挥学生的积极性、主动性、内驱力，坚持激励和正面。

(二)扎实开展德育活动。

1、强化养成。加强新学期学生日常行为规范的检查、考核力度，确保常规工作持之以恒，抓细抓实。各班队继续组织学生学习《守则》《规范》和《班级公约》，要求学生熟背并落实到行动中，以培养学生良好的行为习惯。重点抓好两操、路队、安全活动。继续推行领导班子值周，红领巾监督岗制度，加大督查、巡查力度，及时公布情况，保持校园良好的秩序和风气。

2、抓好禁毒、法制、安全。学校将继续把安全和法制作为德育工作长期坚持的重点。各班队要把安全、法制贯穿到整个学期，常抓不懈。要通过专题讲座、知识竞赛、班队会、参观展览和安全演练等形式，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。

3、开展心理健康。心理健康是学校工作的一项重要内容，要通过观察、座谈、问卷调查等形式了解学生的心理现状，在认真上好健康课的同时，发挥校心理咨询室的作用，及时矫正某些学生的畸形心理，特别是对一些单亲学生及留守儿童进行心理辅导，尽最大努力使每一个学生的身心能健康发展。

4、落实感恩。以教师节、国庆节为契机，从感恩父母入手，弘扬中华民族传统美德，开展“把忠心献给祖国，把关心献给他人，把爱心献给社会，把孝心献给父母，把信心留给自己”的“五心”活动。如：开展“争当爸爸妈妈的好帮手”活动，以班级为主体，举办“感恩”班队会，组织开展观看感恩影片、吟颂感恩诗歌、传唱感恩歌曲、阅读感恩美文、征集感恩格言的活动。开展“我能行”的活动，每个队员在家庭中选择一个岗位进行体验，帮爸爸妈妈做一件事，说一句心里话，送爸爸妈妈一件礼物等。

5、加强革命传统。利用教师节、建队节、国庆节、元旦等节日开展体现中华传统美德和革命传统的班(队)会，举办征文、演讲、知识竞赛等活动。

6、开展好校园文体活动。本学期，继续开展好阳光体育大课间活动，组织体育活动系列评赛，六一联欢活动。通过各项文体活动陶冶情操，努力把德育的过程还给学生，使学生自我，让他们快乐成长。

(三)加强校园文化建设。

良好的校园文化是一种无形的巨大的力量，对陶冶学生道德情操，促进学生健康成长具有不可替代的重要作用。要充分利用校园广播站、校园网站等宣传阵地，营造浓厚的校园氛围，充分挖掘校园文化的育人功能。

(四)加强少先队工作。

少先队工作要形成制度化、常规化，做到有目的、有计划、有措施、有记录，健全组织，定期开展活动。要充分调动少先队干部工作的积极性、主动性，让更多的队员参与到管理当中，引导队员在工作中相互学习、相互配合、相互监督，逐步使队员从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

小学德育室工作计划篇4

为了创建一个充满生机和活力的班集体，更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，特制定班主任工作计划如下：

工作重点及目标：对学生进行常规训练，养成良好的行为习惯、学习习惯，营造良好的班级氛围，使学生文明守纪，学会宽容，学会与他人合作，积极主动地投入到学习当中，成为为德、智、体、美、劳全面发展的合格的小学生。

主要工作和具体措施：

（一）、常规为了形成严谨的班级氛围，使学生树立起纪律观念，培养他们的责任感和集体荣誉感，和主人翁精神，增强他们的自我管理的能力。我决定从以下几点入手：

1、建立学生一日常规，培养学生良好的学习和生活习惯。

就是帮助人养成良好的习惯，良好的习惯是终身享用不尽的财富。为培养学生良好的行为习惯，我会利用班队课和晨会时间让学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的。结合学生年龄特点，开展文明语言、文明行为等活动。通过学生从身边小事做起，养成文明、有礼貌、爱师长、爱学习、互相友爱等行为习惯，树立人人争做合格小学生的意识。

2、课间纪律课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳，做游戏，拍球”等活动，使学生既健体又受，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。

3、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育。

精心设计好每一个班队会，让学生在具体的情景、真实的活动过程中，懂得尊敬师长、懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

（二）卫生工作讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。要求衣着整洁，做好“三勤”，每天早，中，晚分派值日生清扫，对于主动，及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的。

（三）安全工作安全工作是学校工作的灵魂，也是班主任工作中最重要的一安全工作是学校工作的灵魂，也是班主任工作中最重要的一点。本学期除了对学生进行必要的安全知识（如交通安全，防盗防火、卫生安全、生存自救等知识）外，还要组织好学生的课间活动以及合理利用好午休时间，避免安全事故的发生。

以上就是我本学期的班级德育工作计划，请各位领导老师批评指正。

小学德育室工作计划篇5

一、工作目标

1、分段实施养成，培养实小学生素养。

2、整合德育课程资源，形成实小序列。

3、改革学生评价体系，追求实小德育成效。

二、工作举措

（一）抓好队伍建设，提高教师专业水平

1、加强师德师风建设。本学期将继续以“德，师之魂；能，师之本”为开展系列活动。确立人人都是德育工作者的理念，所有的教职员工都要切实履行教书育人，管理育人，服务育人的职责，坚持杜绝体罚和变相体罚现象，努力提高德育工作的自觉性、针对性、实效性。

2、加强班主任队伍建设。一是认真做好班主任工作培训及班主任工作交流，提高班级管理水平。二是细化和完善班主任工作月评考核细则。三是发动班主任开展德育课题研究，提升管理水平及理论高度，继续深入开展先进班集体的创建评比活动。

3、加强学生干部队伍建设。德育工作的出发点和归结点都是学生，学生是德育的主体。要通过各种渠道培养大批优秀学生干部，引导广大学生参与学校管理，实现学生自我管理、自主管理、自求进步的生动局面。充分发挥“校警队”的作用，开展校园文明言行、卫生状况的监督、劝导。

4、加强“三位一体”合力建设。以加强学校、家庭、社区“三位一体”建设为重点，积极构建学校、家庭、社会一体化的“大德育”格局，推进家校联系。认真开展好9月份的家访月活动，同时不断健全和落实班主任、任课教师家访制度。

（二）加强基础，培养文明学生

1、切实开展养成。本学期将“分段实施养成，培养实小学生素养”作为养成的突破口。进一步细化各年段的行为习惯养成目标，同时根据年段特点制定相应的培养方法和措施。努力通过系列活动努力让道德在学生身上留点痕迹，让生活德育为学生的一生打上底色，让六年的小学生活为学生的终身发展打上良好习惯养成的烙印。

2、开展“祖国在我心中”活动。围绕构建和谐社会的大局，大力实施未成年人思想道德建设工程。结合国庆节、建队节等重大节庆日，在学生中深入开展以“祖国在我心中”为统一的实践活动，奏响学生与时代同进步、与祖国共成长的时代强音。

3、以感恩为出发点，开展活动。利用好教师节、中秋节、重阳节、元旦等各类节日，举行各种纪念、庆祝活动及必要的仪式，通过开展“心灵手巧送祝福”迎新年贺卡制作比赛，培养学生的动手能力，激发学生的感恩之情。

4、组织学生参加综合实践活动。组织好“寻找身边的美”等系列校内外的实践活动，形成学生德育工作网络，学校、家庭、社区协作，完善生活德育课程体系，让学生在活动中受到感悟、促进养成。同时上好晨会、思品课、班（队）会和班级综合实践课，灵活运用“辩评导”德育模式，加强学科教学德育渗透，用好生活德育的校本教材，凸显活动育人、童谣育人、自能。在此过程中，积极开展法制、安全、心理健康、环境、五好小公民读书活动等专题活动。

（三）加强阵地建设，优化育人环境

1、充分发挥校园文化的作用。组织各年级学生学生校园童谣、道德故事、四大长廊，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。班级环境做到美化、化，继续进行班级文化评比活动。组织学生全员参与，要突出意义和人文关怀，培养学生的集体主义精神和动手能力。

2、重视校园环境的净化功能。在美化校园环境的同时，更重视校园环境的净化，时时保持整洁并有良好的秩序环境：地面无纸屑杂物和烟蒂痰迹，无乱涂乱刻乱贴；做到以优美的校园环境熏陶每一个师生的心灵。

（四）提高课程意识，构建德育课程体系

1、充分发挥课堂主渠道作用。下学期，我们将全面改革和推进德育课程建设，将德育课程、常规、系列活动整合一体，成为分段实施养成的保障和基础。一方面：进一步规范整合晨会、思品、班队活动、综合实践活动的目标、内容（教材），另一方面：紧密结合各年段的行为规范养成开展丰富多彩的活动，活动形式多样、切合年段特点；活动不浮于表面，力求实效；活动不局限于现场，注重前延后伸。

2、积极组织德育实践活动。组织学生开展丰富多彩的德育实践活动，力求做到在活动中育德，在生活中育人。充分利用各种重大节庆日、重要事件和重要纪念日，开展各种活动，激发学生爱国情感。

（五）开展法制安全，构建平安和谐校园

1、健全和完善安全工作责任制和责任追究制。学校继续与各职能部门和要害部位责任人签订安全管理责任书，严明安全工作责任，强化过程监管，全力消除安全隐患，建立校园安全工作长效防范机制，制定校园安全工作应急

预案，防范于未然。

2、要坚持以人为本。上好“开学第一课”、安全课和法制课。继续开展校园安全师生大演练、大演习，不断提高师生自我防范、自我保护、自我救助的意识、知识和能力；继续坚持护导值日和护校值班制度，严把校门进出关；继续加大校园安全隐患排查和整治，巩固和提高“平安校园”成果，创建平安、健康、文明、和谐的校园。

三、主要工作安排

八月份：开学前的准备工作

制定好德育处工作计划。

各类值班表安排装订——学校日记；路队值日记载本；行政值日安排表；用餐值日安排表；课间值日安排表；路队值日安排表

路队牌制作。

一年级新生亲子活动。

副班主任聘用工作。

九月份：

活动：“尊师守纪，文明礼仪”——以日常行为规范养成、尊师为重点

常规：整队快、齐、静；走路上下楼梯靠右行，排列成行；课间活动有秩序，不追逐打闹，不大声喧哗；用餐文明有序；见到师长主动打招呼。

1、开学典礼。

2、收看开学第一课；常规周活动。

3、“教师礼赞”系列活动。

4、班级文化创建活动。

5、家长半日开放活动。

6、新一届大队委改选。

十月份：

活动：“弘扬传统，热爱祖国”——以爱国主义为重点

常规：不乱丢纸屑；主动拾拣杂物；课前准备有序；室内物品摆放整齐。

1、“心中有祖国”系列活动。

2、新生入队仪式。

3、开展关于爱国主义的队会。

4、各年级行为习惯养成目标阶段检测。

十一月份：

活动：“动手动脑，思想自由”——以安全、自理为重点

常规：节约用水；文明用餐；课间有序；路队安全；生活自理。

1、：“学会感恩，与爱同行”。

2、安全专题讲座。

3、期中班风问卷。

4、“寻找身边的美”综合实践活动。

5、年段期中学生养成成果小结。

十二月份：

活动：“诚实守信，天性自然”――以文明、法制为重点。

常规：文明待人；诚实守信；知法守法；学会学习。

1、：“知法懂法，诚实守信”

2、法制专题讲座。

3、品德教学专题研讨。

4、班主任经验交流会。

5、安全自护。

元月份：

活动：“快乐学习、健康成长”——以培养自主学习为重点。

常规：热爱学习；学会学习；自主学习；学有所成。

1、“心灵手巧送祝福”迎新年贺卡制作比赛。

2、期末班风问卷。

3、开一次怎样养成好的学习习惯队会

4、四好五有班队创建小结。

5、优秀年级组考核。

6、“争先创优我能行”各类优秀评比。

每周重点

3、敬师长，习礼仪

4、讲文明，守规范

5、爱祖国，爱学校

7、爱集体，惜荣誉

8、校园美，要爱护

9、尊敬老人，友爱同学

10、文明谦让，安全快乐

11、班班创四好，人人争先进

12、爱家乡，护环境

13、勤实践，乐创造

14、比一比，赛一赛，看看谁的习惯好

15、讲诚信，守法规

16、勤锻炼，强体质

17、做好两操，保护视力

18、向新年献礼

19、懂自护，保平安

20、学海无涯，学习有法

21、有效复习，轻松迎考

22、调整好心态，考出好成绩

小学德育室工作计划篇6

刚参加工作的我在学生德育方面没有任何经验，因此我不仅要虚心向老教师学习，还要多读书多积累，并根据实际制定计划。为了使学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性心理，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长，制定本学期德育工作计划如下：

一、指导思想

认真落实学校德育工作制度，坚持德育领先，树立全员育人意识，形成浓厚的育人氛围，确定把德育工作真正融入育人的全过程，努力发挥德育在班级工作中导向、动力和保证的作用。确定德育目标，寓德育于教学之中，做到有机渗透，在新的实践中实现德育工作新的创新发展，以爱国主义为主线，以日常行为养成为基础，着力提高学生的道德素质个性心理品质，为学生的健康发展，主动发展奠定思想道德基础。

二、具体实施

1、加强班级管理

1）开展班级活动，充分发挥晨读、晨训、班会和队会的作用。

2）制定班级激励机制，完善班级光荣榜的利率，定期公布班级的好人好事。

3）加强班级日常管理，利用学校开展的各项评比活动，把养成落到每位学生身上，规范学生的言行，形成良好班风。

2、强化行为养成

1）进行礼貌待人，讲文明、守纪律的。主动有礼貌地称呼自己所接近的人，并主动热情使用礼貌用语。

a、能主动地遵守本班的各项规则，能够控制自己的行为。

b、能够遵守公共场所的秩序和卫生要求，如不随地吐痰，不折花草等。

2）有目的、有计划地培养友爱谦让，诚实的优良品质，培养对同伴友爱相处，说话和气，关心小朋友。

b、逐步学会自己解决彼此之间的纠纷。发生争执，讲道理，不动手、不骂人。

c、相信自己的力量，做事有信心，学会自我保护。

d、讲实话，做错了事敢承认。

3）爱父母、爱教师、爱集体。

a、知道父母的工作及其对社会有意义。尊敬父母、关心父母，愿意帮助父母做些事。

b、知道老师工作辛苦。能尊敬老师，帮助老师，听从老师教导。

c、知道自己是集体一员，积极主动参加集体活动。在活动中进一步培养集体感、道德情感。

4）培养积极情绪、主动精神和活泼开朗的性格。

a、积极主动和小朋友交往。培养学生对周围的事情感兴趣，敢于说出自己的想法。

b、积极愉快参加班内的各项活动，引导学生自由表现自己的兴趣和爱好。

c、学生能原谅别的小朋友的缺点的错误，不耻笑别人。

5）向儿童讲解一些简单的现实中常见的事理，使学生能获得最起码的是非观念。

a、“三月十四”植树节，进行绿化保护环境，爱护草坪，不摘花的。结合4月2日世界地球日”、“6月5日世界环保日”进行环保活动，如：垃圾分类、不用一次性筷子、袋等，并向家长宣传环保知识，争当“环保不卫士”。

b、具有初步评价别人的行为，愿意学习同伴的优点，不讥笑别人的缺点和缺陷；自己有进步不骄傲，愿意克服缺点。

c、初步分清好与坏、是与非、正确与错误、真与假、美与丑、善与恶。学习好的榜样，不学不模仿不良行为。

三、德育工作重点：

1、爱国

（1）知道自己是中国人，知道我国是社会主义国家，知道北京是首都。知道家乡的全称。

（2）初步认识国旗、国徽，尊敬国旗、国徽。会唱国歌，奏国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队行队礼。

（3）按要求参加升国旗仪式。

（4）关心集体，积极主动地为班集体做事。

2、思想

（1）初步了解《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的内容和学校的有关规定。

（2）集会、做操时做到“快、静、齐”

（3）课上守纪律，不影响他人；课间守秩序，做正当游戏。

（4）遵守上下学时间，排好路队，按时回家。

（6）按时上学，不迟到，不早退，不逃学。

（7）专心听讲，积极回答问题。

（8）按时完成作业，书写清楚、整齐。

（9）会按课程表准备好学习用具。

（10）独立完成作业，不用别人催。

3、道德

（1）知道诚实、守信是一种优良品质。

（2）不说谎话，不私自拿别人东西，捡到东西交给老师。

（3）有错敢于承认，借别人东西要主动归还。

（4）答应别人的事情要努力去做。

（5）知道并会用礼貌用语，做到不打架，不骂人。

（6）尊老爱幼，尊敬父母、师长，与同学友好相处。

（7）不去打扰别人的工作和休息，公共场所不吵闹，不乱扔垃圾。

（8）爱护公共设施，爱护花草树木。

（9）知道什么叫环境保护，保护环境人人有责。

（10）爱护花草树木，节约水电。

三、具体安排

周次

训练内容

1—2

进出校门礼仪，正确读写姿势。

3—4

课前准备充分，课间文明休息。

5—7

写字姿势正确，按时完成作业。

8—10

出操规范，进出办公室规范。

11—13

注意文明用餐，上下楼梯靠右走。

14—15

爱护周边环境，课间两操认真。

16—17

注意个人卫生，与人文明交流。

18—20

抓紧时间复习，迎接期末考试。

课堂是实施德育的主阵地，学科教学中渗透德育是一种全员性策略，我将在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育来优化课堂教学的全过程，认真上好思想品德、晨会、班队活动课并开展德育实践活动。

小学德育室工作计划篇7

德育是学校的一个重要组成部分，班主任肩负着德育工作的实施任务。在小学生幼小的心灵里播种真、善、美的种子，是小学德育工作的中心内容。班级是学生成长的大家庭，每天都上演着不同的故事，每一个故事背后都潜藏着的契机。作为班主任，捕捉住每一个瞬间，做好学生的德育，会有意想不到的收获。

一、爱心奉献，感染心灵

5月12日下午，一个学生跑来对我说："教师，小涛的家乡地震了。"我赶快喊来小涛询问情况，她说："在汶川，不在我们老家。"随着新闻报道的不断深入，我的心被这场灾难揪住了，学生们也在议论着，共同关心着灾区的人们。

随后，少先队倡议自愿捐款，支援灾区人民。捐款结束后，班里有三个学生捐了100元，我让他们说说捐款感言，清记得小磊同学说："教师讲过，帮助他人就是帮助自己。现在我帮助了别人，当我有困难时，别人也会帮助我。"小涛说：

"四川是我的老家，我要帮助家乡的人们度过难关。"多么质朴的语言，却折射出学生纯洁而美好的心灵，还有什么比这更让人感动?我借机说："同学们，今天我看到了让人欣慰的一幕，你们长大了，知道了真正的爱是什么，更懂得了人要有一颗感恩的心。相信只要人人献出一点爱，这世界会更加美好。"随后播放了歌曲《爱的奉献》，在歌声中，学生们热泪盈眶，他们的心已被深深的感染，学生用实际行动给自己上了一堂德育课。

德育是什么?家庭中的聊天是德育，社会上的耳濡目染是德育，教师的每一节课和言谈举止都是德育。它是一种感染，是"润物细无声"。一场大地震，唤醒了沉睡在学生心中爱的种子，没有教师苦口婆心的说教，他们用实际行动诠释了爱是什么。鲜活的事实远比苍白的说教更具说服力，在无声的中，他们学会了给予爱，作为班主任，怎能不为之欣慰?

二、用小品的魅力，教会学生宽容他人

这是令人头疼的一对冤家，每天早操跑完，总会掐个没完没了："教师，他跑操说话!""我没说，你胡说!"……争得面红耳赤，一些爱凑热闹的学生也你一言我一语的帮腔，全乱了。怎么能让他俩握手言和?班级要上"争做文明小学生"的活动课，在设计活动方案时要落实"贴近学生生活"的原则，其中有一个小品《课间风波》，说的是日常学习生活中的真实故事，对学生具有意义。我想正好适合这一对冤家，分配角色时俩人也欣然接受。在排练中，他们为了演好小品，相互包容，并根据台词给对方提意见、做动作。在近两周的合作中，他们竟相安无事。活动课结束了，他们不再"掐"了，课间总在一起有说有笑，偶尔有一个出现学习问题时，另一个肯定在旁边帮忙解决。

德育是什么?德育隐藏在学习生活的每个细节中。学生一个小小的动作、一句随意的谎话、一个异样的表情，都需要我们去了解情况，剖析学生心理。面对学生犯的种种错误，要认真分析根源，对症下药。文中的这两个学生，他们并不是干多坏的事，只因为两人互相看不顺眼，缺少包容他人的胸怀，这在小学阶段是常见的。如何让他们有一颗宽容之心，是德育的一项内容，不是一朝一夕就能改变的，只有在生活中通过相互理解，才能真正认识到各自的不足。在活动中，他们精彩的小品表演博得了大家的喝彩，其实也是对他们的鼓励和赞赏。因为有了亲密的合作，他们忘记了对方的不足，对自己也有了新的认识，这是他们"悔过自新"的一剂良药。

小学生的问题反复性强，转化成功后过一段时间，问题又会出现。需要继续关注他们，用合作完成任务分散他们的注意力，也要不定期找他们聊天，在聊天中化解矛盾，巩固成果。

三、走进学生心里，帮助其快乐成长

欣欣，一个九岁的小女孩，非常的乖巧，可课堂上很少看到她的笑脸。有一节语文课，让学生用"离开"说句话。欣欣举手说了一句："爸爸永远离开了我们。"令人震惊，原来她没有父亲，大家竟然毫不知情，我真是太不了解学生了!在和她妈妈的交谈中，得知欣欣五岁时，疼爱她的父亲因意外离开了人世，从此，她不喜欢和陌生人交往，性格非常的孤僻，喜欢一个人玩。

在班里，她学习非常用功，可由于不爱和同学交往，渐渐的欣欣离集体越来越远。要想让她快乐的成长，希望她在班集体这个大熔炉里健康发展，该怎么办呢?

机会终于来了，学校要举行文艺汇演，她跳舞很棒，我决定让她领舞。在排练时，同学们在一块儿说说笑笑，只有她总是在一旁静静地听。于是我有意让她教不会跳的学生，她开口了，一遍又一遍地教，在不知不觉中与同学沟通。马上要比赛了，我对学生说："舞台上需要的是阳光般的灿烂笑容，教师要看看谁笑得最美。"没想到欣欣在音乐响起的一刹那笑了，我发现她自始至终的都保持着笑脸，笑得那么迷人。比赛结束后，我当着全班同学说："欣欣的笑是最美的，李教师要是天天看到你的笑脸，那真是太高兴了。"听了我的夸奖，她又一次笑了。看来她冰封的心扉，已经开始敞开，学会微笑了。

此后，在课堂上，欣欣总会露出甜甜的笑脸，积极回答问题。上完《美丽的武夷山》后，我让学生当小导游，介绍自己家乡的名胜古迹。她勇敢地来到讲台上，冲着大家微微一笑，说："亲爱的游客，欢迎来到我的家乡吉林，这里有美丽的松花江，在冬天，如果你来的松花江畔，会发现松树上挂满了一串串晶莹似玉的冰花。这就是闻名全国的‘树挂’奇景。"她精彩的发言博得大家的阵阵掌声，我趁势说："同学们，生活中有这么多的美等着我们，我希望你们在微笑中健康快乐的成长，将来去祖国各地欣赏美景，也去看看欣欣的家乡。"她调皮的冲我们说："一定要去哟!"

她终于成为一个快乐的阳光小女孩。我释然地笑了。在许多看似简单平常的琐事中，其实蕴含着许多的契机与智慧，我们要感谢学生，是他们教我们从一点一滴做起，从大处着眼、小处着手，抓住一切有利时机，适时地进行德育。

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