在教学过程中，老师们常常需要准备详细的教案，以确保课程的顺利进行，不少人在写教案时，缺乏对教学环境的合理规划，以下是文笔巴巴小编精心为您推荐的米宝宝教案优秀5篇，供大家参考。
米宝宝教案篇1
设计意图
在日常生活活动（洗手）过程中，发现好多孩子对水有浓厚兴趣，他们对水真的是百玩不厌，于是我设计了《帮水宝宝搬家》这一活动，鼓励幼儿尝试不同玩法，与同伴合作，运用多种方法齐心协力帮水宝宝搬家，以此激发幼儿的合作和创新意识，培养幼儿解决问题的能力。
活动目标
1、引导幼儿体验玩水的乐趣。
2、激发幼儿的合作和创新意识，培养幼儿解决问题的能力。
3、鼓励幼儿运用各种感官感知水的特征。
活动准备
1、心理准备：幼儿在以前的玩水过程中初步了解了水的特征。
2、物质准备：水盆、水桶、杯子、空矿泉水瓶、海绵、注射器、塑料袋、抹布等。
活动过程
1、谈话活动，交流不同信息，教师梳理归纳。
老师请来了小朋友们非常喜欢的好朋友（水宝宝），出示一盆水，通过观察和感知，鼓励幼儿说说水的特性。
教师和幼儿一起总结水的特性：无色、无味。
2、玩水活动：
水宝宝在盆里玩累了，很想到那边的水桶里去玩一玩，可是他们自己去不了，小朋友能不能帮助水宝宝呢？请小朋友说一说可以用哪些方法和工具帮助水宝宝，然后尝试用这些方法和工具和水宝宝玩一会儿。
3、帮水宝宝搬家：（采用分组比赛形式，教师巡回指导）
（1）将幼儿分成两队进行比赛看哪组小朋友最先把水宝宝运到水桶里，哪组小朋友用到的方法最多？
（2）介绍比赛规则：水盆和水桶不能离开原地；把所有水宝宝都运到水桶里，不能落到半路；记住自己所用的工具和方法。
4、小朋友向评委老师介绍自己对所用的工具和方法，评委老师帮助记录，教师与幼儿一起进行归纳总结。
活动延伸
浇花：水宝宝说：“今天和小朋友在一起玩得很开心，可是不能只知道玩，还要帮助妈妈干活（外面的花草都渴了，他们要去让花草喝水），我们一起帮助水宝宝，拿着我们的工具去给花娃娃喝水好吧！
活动反思
活动以幼儿亲自感知、操作、摆弄为主。以帮水宝宝搬家等，了解水的特性。由于小班幼儿的认知能力还比较弱，他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性，显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。
米宝宝教案篇2
［设计意图］
小班的孩子思维正处于直觉形象思维时期，他们对事物理解往往要通过自己的亲身活动、尝试来实现。让幼儿在尝试活动中，初步领悟身边的自然科学，体验游戏和自由创造的乐趣：激发幼儿对熟悉环境中的各种事物和现象的探索欲望。因此，整个活动以幼儿的亲自感知、操作、探索为主。
在日常生活中，孩子们总是喜欢在盥洗室里玩水，用小杯子、小瓶子装水。我发现了孩子们对水都很感兴趣，我选择了帮水宝宝搬家为题材综合活动，为幼儿提供了自由探索的环境，让幼儿不断的体验、尝试、选择合适的工具材料去装水、运水、通过一系列操作活动，做到了在玩中学，让幼儿从中获得快乐。
［活动目标］
1、尝试用各种工具帮水宝宝搬家，体验玩水的乐趣。
2、鼓励幼儿用适当的方式表达交流、合作、探索的过程。
3、通过活动，让幼儿知道水的用途，幼儿要节约用水。
［活动准备］
1、材料准备：勺子、杯子、筐子、漏斗、各种量杯、各种盆、纸盒、小桶等。录音机、磁带、课件、录像、玩水玩具。
2、环境创设：在日常生活中，为孩子提供玩水器皿，让幼儿自由活动时间玩水、自由操作探索，感知水的特性，知道水是无色无味，水是流动的。
［活动过程］
一、导入：
创设环境，提供玩水的玩具，让幼儿在玩中自由探索。
二、展开：
1、让幼儿探索玩具的玩法，用玩具自由的玩水，探索中感知水的特性。
师：开心姐姐今天给小朋友带了许多好玩的玩具，想玩吗？你喜欢他们呢？快去摸一摸，看一看，那怎样玩呢？（提出玩水的要求）
2、用小工具运水
（1）师：小朋友我们怎末样才能让我们的玩具更好玩呢？对，需要更多的水！那怎末办呢？小朋友快想想办法啊？（幼儿自由回答）
师：小朋友的办法可真好，我们把更多的水宝宝搬到我们这来，让我们的玩具更好玩，那我们用什莫东西来搬水呢？（幼儿自由回答）
（2）幼儿自由选择搬水的工具，教师提出搬水的要求。
（3）教师进行总结
3、选择大的工具，合作运水
（1）小朋友听这是什莫声音？（小鸭子）小鸭子怎末了？（幼儿自由回答）
（2）小朋友想一想，怎样才能让小鸭子尽快的喝到水啊？
（3）教师引导幼儿把小的工具装到大工具里运水，来给小鸭子运水。
（4）幼儿再次操作运水，鼓励幼儿要合作完成。
4、幼儿欣赏课件，知道水的用途。
师：水宝宝能我们玩，还能给小鸭子喂水，他还有什莫本领呢？（幼儿自由回答）
5、情感：小朋友要珍惜水，节约用水。
（三）结束：
师：我们今天玩了这莫多的水倒掉真是太可惜了，昨天开心姐姐和小朋友种的花，一定口渴，我们一起去给花浇浇水吧！
米宝宝教案篇3
一、活动目标
1、了解鼠宝宝上奶奶家作客的情节，尝试在集体面前清楚地交流自己的经验。
2、体验奶奶爱宝宝，宝宝爱奶奶的情感，并能用恰当的语言和表情进行表达。
二、活动准备
玩偶老鼠、糖果、故事幻灯、鼠宝宝头饰、围兜、鼠奶奶围裙。
三、活动过程
（一）导入活动，引起兴趣小朋友们看，这是谁？鼠宝宝有个大口袋，谁想来摸一摸？（请幼儿摸摸口袋）大口袋鼓鼓囊囊的，猜猜里面有什么？鼠宝宝带着一口袋糖果会去干什么呢？
（二）欣赏故事，体验情感
1、放幻灯
1）鼠宝宝去奶奶家作客，她到了奶奶家门口，先是怎么做的？
2）奶奶看见鼠宝宝心里怎么样？你是从哪里看出来的？找找奶奶高兴的图片。
3）奶奶是怎么招待鼠宝宝的？（学学亲热的动作）
4）我们小朋友也有一个喜欢我们的奶奶和外婆。你去奶奶或者外婆家作客，她们是怎么招待你的？平时还怎么关心、照顾你？跟你的好朋友说一说。
2、鼠奶奶也深爱着鼠宝宝，他们在一起开开心心地玩了一天。太阳要下山了，鼠宝宝要走了，奶奶会怎么样呢？我们接着看下去。放幻灯片。
奶奶现在怎么样？我们一起来找找这张图片。
3、笃笃笃，谁在敲门？放幻灯
1）鼠宝宝又回来了，你们看鼠奶奶怎么样？她心里是怎么想的？（幼儿模仿惊讶的表情，并说说鼠奶奶的`话）
2）鼠宝宝为什么又回来了呢？
4、（放幻灯1）鼠宝宝对奶奶说了什么？（幼儿学说：奶奶，我有水果糖，很甜的，给你吃。）奶奶现在表情怎么样？
5、分角色表演送糖一段。
（三）结束活动
1、分享糖果。
2、教师再读散文诗，幼儿学习表演下面老师请几个小朋友来表演这些小朋友，散文念到哪，扮演那个的小朋友就要出来表演了。
（四）提升部分
1、小朋友们，你们觉得果园快乐吗？为什么呀？（果园很快乐，因为果园一年四季都有好朋友）
2、那你们快乐吗？为什么？（也有好朋友，也很快乐，感受朋友带来的快乐）
3、那就和我们的好朋友一起围着果树跳舞吧！（幼儿自由选择自己喜欢的果树）
（五）结束部分
刚才吃了这么多好吃的果子，现在请每个小朋友再摘一个果子我们带回去吧。
米宝宝教案篇4
活动目标：
1、引导幼儿积极参与活动，体验和同伴一起操作的快乐感受。
2、引导幼儿和瓶宝宝玩出不同的花样。
3、引导幼儿根据圆点的数量在瓶内装相应的珠子。
4、引导幼儿按1——5的顺序排队。
活动准备：
1、透明的塑料瓶宝宝人手一个；瓶盖分成红、黄、绿三种颜色，瓶盖上有1——5的不等数量的圆点；
2、红、黄、绿三种颜色的小圆形即时贴（每种各5个）在地板上贴成拱形，供幼儿席地坐；
3、蓝色珠子若干，小篮子若干；
4、录音机、磁带（内有律动音乐）。
活动过程：
一、引出课题，启发幼儿对瓶宝宝产生兴趣。
⑴、（幼儿坐在各自的圆点上，教师拿出用布遮住的篮子，篮内有无瓶盖的瓶宝宝15个）t：葛老师有一件礼物要送给小朋友，看看是什么呀？（拿出一个瓶宝宝）t：呀！ 原来是瓶宝宝呀！t：来，都过来拿一个你最喜欢的瓶宝宝。拿好后，赶快坐到你的小圆点上来。
⑵、t：一阵微风吹来，把瓶宝宝的帽子吹跑了。我们一起帮瓶宝宝把帽子找回来，好吗？t：瓶宝宝要找什么样的帽子呢？太大了或太小了，行不行？t：那我们一起去找一找、试一试，帮瓶宝宝找一个合适的帽子戴上吧。（幼儿起身找盖子，教师上前指导）
二、引导幼儿给瓶宝宝分组。t：找到帽子赶快坐到小圆点上来。t：和你旁边的小伙伴比一比，这些瓶宝宝的帽子都一样吗？什么地方不一样呢？（引导幼儿讨论，教师到幼儿跟前和幼儿一起讨论：颜色、大小、点子多少）t：好，我请小朋友到前面来说一说。t：×××和×××，你们瓶宝宝的帽子一样吗？什么地方不一样？（让两至三组幼儿到前面来说）t：原来瓶宝宝帽子上的颜色不一样，帽子的大小不一样，帽子上点子的多少也不一样。t：看看你瓶宝宝的帽子是什么颜色？我们再站起来，看一看你地上的小圆点是什么颜色，找一个和你瓶宝宝帽子颜色一样的小圆点坐下来。快！（如：红色的瓶盖找红色的小圆点）
三、引导幼儿和瓶宝宝一起玩。t：我们小朋友帮瓶宝宝找到了合适的帽子，瓶宝宝可高兴了！他们想和小朋友们一起玩。想一想，你的瓶宝宝可以怎么玩呢？（幼儿讨论，教师积极响应）t：好，我们开始玩吧！（放音乐。幼儿自由玩瓶宝宝，教师指导：引出多种玩法，如旋转、倒立等）t：玩好了赶快带着你的瓶宝宝回到圆点上来。t：你的瓶宝宝可以怎么玩呢，谁愿意到前面来玩给大家看一看？t：×××，你的瓶宝宝可以怎么玩，到前面来玩给大家看一看。t：还有谁的瓶宝宝有不同的本领的？t：原来我们的瓶宝宝有这么多的本领，真了不起！
四、引导幼儿根据圆点的'数量在瓶内装相应的珠子。
⑴、t：我们班要举办一个舞会，想邀请小朋友和你们的瓶宝宝一起参加，你们想去吗？t：但是瓶宝宝们还想带一个舞伴去，它们的舞伴会是谁呢？（教师拿出珠子）t：是谁呀？原来是珠子。那我们就把珠子装进瓶宝宝吧。t：可是装几个珠子呢？瓶宝宝的帽子上有几个点就装几个珠子，好不好？先来数一数葛老师瓶宝宝的帽子上有几个点。（引导幼儿集体点数：4个）t：有几个点？应该装几个珠子？t：葛老师来装了，你们一起来帮我数吧。（装珠子）t：装好了，把瓶宝宝的帽子再戴上去。
⑵、t：你们的瓶宝宝想带舞伴吗？t：数一数它的帽子上有几个圆点，然后就在它里面装几个珠子。（教师把装有珠子的篮子放在地上，幼儿操作，教师视察）t：装好珠子的小朋友坐在你的圆点上，抱着瓶宝宝休息一下，看谁的瓶宝宝最安静。t：和你的好朋友相互检查一下，他装的珠子对吗？（幼儿相互检查）t：葛老师要来检查了。t：（教师检查）×××，到前面来，告诉大家，你的瓶宝宝帽子上有几个圆点？它装了几个珠子？（请两名幼儿）t：×××小朋友装得对不对？t：你们都装对了吗？哦！你们都装对了！
五、引导幼儿按1——5的顺序排队。t：瓶宝宝们找到了舞伴，我们要排队去参加舞会了。怎么排呢？红帽子的瓶宝宝站在红线上，黄帽子的瓶宝宝站在黄线上，绿帽子的瓶宝宝站在绿线上。（t：先不要站起来，等葛老师说完了再排队）t：我们看看，每一队前面都有一面小旗。小圆点最少的瓶宝宝排在最前面，依次向后排，小圆点最多的瓶宝宝排在最后面。听清楚了吗？我们一起来帮瓶宝宝排队吧。（引导幼儿按1——5的顺序排队）t：小朋友们真会动脑筋，帮瓶宝宝们排好了队。准备好了吗？舞会开始了！（放音乐，跳律动操）t：（跳了一会儿后）带着你的瓶宝宝和葛老师去外面跳吧！（活动结束）
活动反思：
根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会目标生成了这一活动。为了避免单一说教的形式，我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。
米宝宝教案篇5
活动目标:
1、能用根据图形的大小、颜色、形状特征选标记。
2、通过观察、比较、判断图形之间的相同和不同特征。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备:
1、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记若干
2、各种颜色、各种大小、不同形状的图形若干。
3、标记卡若干
活动过程:
一、比较蘑菇的大小和颜色师:(出示红、黄蘑菇)小朋友看这是什么?这两个蘑菇有什么不同?(大小、颜色不一样)师:用什么办法可以把不一样的地方记录下来?(标记)师:(出示标记)小朋友你们还认识这些标记吗?现在请小朋友来给蘑菇送标记,一边送一边说什么颜色的蘑菇我送你什么颜色的标记。
二、比较大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形师:(出示大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形)小朋友看,老师还给你们带来了什么?他们有什么不同?(大小、颜色、形状不一样)师:现在请小朋友也来给这两个图形宝宝送标记,一边送一边说一句好听的话?
三、看图形找标记卡师:(出示各种形状、大小、颜色不一的图形)小朋友,你们看这些图形宝宝一样吗?你们认识它们吗?他们有什么不同?
师:老师给每个小朋友发一个图形宝宝,请4个小朋友一组,去找老师给你们准备的和你们图形相应的标记卡做朋友。
师:小朋友找好了把他们贴在黑板上介绍你找的是什么?
四、师总结:这个长方形宝宝找到了大的蓝的长方形标记卡做朋友``````五、找朋友游戏师:小朋友真聪明!帮图形宝宝们都找到了朋友。现在我们也来玩一玩找朋友游戏。老师给你们发图形和标记卡,如果你拿到的是图形就去找和你相应的标记卡做朋友,如果你拿到的是标记卡就去找图形宝宝做朋友。
师:现在我们带着你的朋友一起去玩吧!
六、 活动评价小结
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
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