通过教案的撰写，我们能够清晰地传达教学思路，大家在制定教案时，应该注意教学内容的连贯性，以下是文笔巴巴小编精心为您推荐的小班《西瓜》教案精选8篇，供大家参考。
小班《西瓜》教案篇1
【活动目标】
欣赏故事知道遇事应想到别人，不能光顾自己。
培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
【活动准备】
1、猪八戒木偶或图片。
2、幼儿带一样自己喜欢的东西。
【活动过程】
1、出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿兴趣。
2、幼儿听教师讲述故事《猪八戒吃西瓜》，了解故事内容，知道遇事应想到别人，不能光顾自己。
提问：
（1）猪八戒开始是怎样分西瓜的？最后有没有这样做？
（2）猪八戒是怎样独自一人吃掉一个大西瓜的？
（3）孙悟空是怎样教训他的'？
（4）猪八戒做对了吗？为什么？
3、鼓励幼儿与他人分享自己的物品。
（1）幼儿互相介绍自己带来的物品名称、玩法、吃法。
（2）启发幼儿与别人共同分享，体验快乐。
教师：你有好看的书、好玩的玩具、好吃的东西，自己一人享用，有意思吗？怎么办？（与别人一块玩、一块吃）
（3）幼儿共同分享。
教师：你觉得大家一起玩、一起吃开心吗？为什么？
教学反思：
孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。
小班《西瓜》教案篇2
一、的由来及活动设计思路：
火辣辣的太阳、凉凉的西瓜、好玩的游泳池、可口的大西瓜……所有的这些都能告诉孩子们：夏天到了！我们要吃西瓜了，而每次吃西瓜时，孩子们看到大西瓜，总是兴奋不已，忍不住去拍一拍、摸一摸、抱一抱……西瓜是幼儿夏天最熟悉的水果，而他们最热衷的是西瓜那甜甜的瓤，百吃不厌。根据孩子们的兴趣热点，生成活动《西瓜甜甜》便应而产生了。
二、网络图：
西瓜甜甜
变废为宝：西瓜皮的妙用
生活：凉拌西瓜皮
体育：运西瓜
科学：甜甜的西瓜
音乐：大西瓜
美术：大西瓜
三、活动目标：
1、通过观察、探索，了解西瓜的特征、种类、作用。
2、认识西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，愿意用各种方式表征新经验，并体验自己动手操作的乐趣。
3、体验与同伴交流、分享和自由表现的乐趣，获得成功感。
内容及实施过程记录：
四、活动具体安排：
活动一：科学：甜甜的西瓜
（一）活动目标：
1、认识夏天的主要水果------西瓜，能通过观察、品尝说出其主要特征。
2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜欢吃西瓜。
（二）活动过程：
1、观察西瓜的形状：
今天饭后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子们象往常一样兴奋。引导幼儿观察西瓜的外部特征：“西瓜是什么形状的？什么颜色的？（幼儿自由观察、讲述）
陆阳：“西瓜是圆形的，我还见到过椭圆形的西瓜呢。”
沈科：“西瓜是绿颜色的，我还看到上面有黑黑的花纹”。
夏浩峰：“他的一端还有细细的尾巴。”尤嘉乐：“不对不对，那是西瓜藤，我见过西瓜地里的西瓜------。”我赞许的向他翘翘大拇哥。经过一番讨论，孩子们明白了，原来西瓜是长在地里的，有长长的藤。
2、观察西瓜的内部特征：
教师将西瓜切开，请幼儿仔细观察西瓜里面是什么样：西瓜里面红红的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。
这时钱磊说：“我还吃过黄瓤的西瓜呢，可甜了。”潘晨扬急着说：“黄瓤的西瓜不甜”“不，我吃过，很甜。” “那为什么我妈妈说西瓜的瓤红了才甜”“我也不知道”。看到孩子对这个问题有了疑惑，我就鼓励他们回家再向家长了解一下，让孩子自己去了解答案。
3、品尝西瓜，说出其味道：
西瓜瓤甜甜的，有很多水分，吃到肚里凉凉的，很解渴。
4、了解西瓜的用途：
西瓜消暑解渴，多吃身体好，是夏季的主要水果，鼓励幼儿多吃西瓜。
5、生成内容：瓜瓤的不同种类。
（三）活动反思： 西瓜是幼儿在夏季接触最多的水果，在生活中幼儿较熟悉、感兴趣，生活经验较丰富，在预设方案的基础上又生成了瓜瓤的不同种类，获得了新的学习经验。
活动二：活动实录：吃西瓜、凉拌西瓜皮
在吃西瓜的过程中，有的孩子告状说：“老师，罗侦之把西瓜皮也吃了。”有的孩子笑了，“西瓜皮还好吃？”有的孩子竟学起他的样子，也啃起瓜皮来。“那么西瓜皮好吃吗？”我问。孩子们安静下来，一会儿有的孩子说：“没吃过。”有的孩子说：“不好吃，应该扔掉。”还有的说：“不知道。”刚才吃过瓜皮的孩子说：“脆脆的没有味，不太好吃。”我知道，根据孩子们以前的生活经验，西瓜皮是理所当然该扔掉的。于是我和孩子们商量着并达成共识：试一试！怎样让西瓜皮变的美味可口。
于是我们便忙开了，先削掉西瓜的绿衣外皮，然后洗净切条或块，又从食堂找来各种调料，商量着做一道“凉拌西瓜皮”。在整个操作过程中，孩子们是那么投入，象一个个小厨师，只是拿刀的手小心翼翼，有些笨拙。（平时大人是不放心让他们动刀的）在分辨调味品时，大部分孩子分辨不出香油（缺少生活经验），加上盐、味精、香油、醋四样调味品后，焖了一会儿，“凉拌西瓜皮”终于完成了！我让孩子们先闻了闻味道，孩子们直嚷：“老师，这个菜一定很好吃！闻着味就香”。张浠菡：“象姥姥拌的黄瓜味一样。”我舀起一勺放进嘴里，孩子们等大眼睛看着（都站起来了），当我露出欣喜的表情时，孩子们直嚷：“老师，我也想吃。我都馋了！”于是我每个桌上放了一盘。终于可以品尝了！孩子们看着眼前的“凉拌西瓜皮”，急不可待，一扫而光，直喊：“老师，没吃够！”“真好吃！”李泽瑞：“酸不拉叽的，还有点甜。”我将剩余的全部分给孩子们，还是满足不了他们。于是，我就问：“没吃够，怎么办？”孩子们马上领会到：回家和妈妈一起做一道“凉拌西瓜皮”。
活动反思：
幼儿通过动手试验，澄清了原来的问题，西瓜皮可以吃。在获得新经验以后，孩子们知道了：西瓜皮可以做成美味可口的凉拌菜，在活动过程中，孩子们体验到了自己动手操作的乐趣和成功感。
活动三、美术：大西瓜
（一）活动目标：
1、按自己意愿表征出喜爱的大西瓜（西瓜的种类），满足幼儿的兴趣需要。
2、提高对美术活动的兴趣。
（二）活动过程与实录：
1、出示西瓜，请幼儿观察西瓜的形状、颜色。
2、讨论：你想怎样画大西瓜？
我一句提问引起孩子们的.的讨论，幼儿大胆讲述了自己的想法。有的孩子说：“我想画一个大大的西瓜，”有的说：“我想画一个切开的红瓤西瓜”；有的说：“我想自己设计一个方形的大西瓜”。
3、幼儿根据已有的学习经验进行表征。
4、表征后幼儿对自己的创作进行交流。
加加：“我画的西瓜娃娃身子圆鼓鼓的，穿着绿色的衣服，上面有黑色的花纹，上面扎着一个小辫。”（孩子们认识了西瓜的构造）
“我自己来”。洋洋说着，一边抢先拿起盐，嘴里小声嘟哝着“少放点盐，醋，酱油，香油”一边往西瓜条上加着各种佐料，然后拿起筷子笨拙地搅拌均匀。“妈妈你尝尝吧，你就说味道不错，你真棒。”我夹起一块尝了尝还真是有点味道，随后又照儿子说的表扬了一番。这时聪聪也拿起一块放到嘴里，我问：“味道怎么样？”洋洋装模作样地说：“和在学校里老师做得一个味道。”我又说：“洋洋你太棒了，你教会了妈妈做西瓜皮菜。洋洋赶紧抬起头说：“老师说这叫凉拌西瓜皮”。
“对、对、对，凉拌西瓜皮。”我也随声跟上。看着洋洋得意的样子，我想老师这种授课的方式真好。它既可以锻炼孩子的动手能力，又可以在让孩子教家长的过程中考验孩子在课堂上的接受能力。真是一举两得。“妈妈，西瓜皮还可以干什麽？”洋洋又问。我说：“西瓜皮也叫西瓜翠衣，用处可多了，它还可以药用。它有清热、解毒、利尿、解暑的功效，前两天妈妈嗓子痛的时候吃的那个西瓜霜含片，也要用到它才能制成。”“这回我知道了”。望着洋洋似懂非懂的表情，我想孩子虽然现在不一定完全记住那麽多，但是随着时间的推移，随着年龄的增长，通过点滴的小事，通过老师和家长的共同努力，孩子的知识肯定会很丰富的。“妈妈，西瓜皮的用处这麽多，那我们以后别浪费掉了。
小班《西瓜》教案篇3
活动目标：
1．通过讲述故事引起幼儿参与美术活动的兴趣。
2．认识油画棒，学习手握油画棒画画的方法。
3．鼓励幼儿大胆地在西瓜上进行添画。
活动准备：
1．创意绘本、油画棒人手一份。
2．教学vcd。
活动过程：
1．情景导入
1）请幼儿观察画“小熊的一家”，引导幼儿说一说：小熊家都有哪些人？你是怎么知道的？他们现在正做什么呢？鼓励幼儿自由想象，大胆发言。
2）播放动画片“小熊的一家”，请幼儿看看小熊妈妈在什么地方？正在做什么呢？
2．请幼儿将书翻到“大西瓜”这一页，说说这幅画上有谁？她在做什么？西瓜上少了什么？引导幼儿观察西瓜的形状和颜色。
3．出示油画棒，示范油画棒的拿法，教师在黑板上示范点的画法。
提示：使用油画棒画点的`方法有3种，如图：
1）拿起笔往下划；
2）拿着笔往下点；
3）拿笔画一小圈，涂圆。
4．请幼儿在自己的书上添画西瓜籽，教师巡回指导。
5．请幼儿互相展示欣赏作品。
活动延伸：
游戏：切西瓜
玩法：选定一人为切西瓜的“熊妈妈”。游戏开始时，“熊妈妈”合拢双手在圈内沿圈边走边模仿切西瓜的动作。同时大家一起说儿歌：“切！切！切西瓜！不切一个就切俩。切完西瓜跑一圈！”当说到“跑”字，“熊妈妈”用合拢的双手切开拉手人的双手，被切开的二人分开手后，沿圈向相反方向跑一周后回到原位，谁先到达即做切西瓜的人。游戏可再度开始。
小班《西瓜》教案篇4
设计意图
本次活动培养幼儿喜欢参加绘画活动，并能大胆的表现自己的想象，能用自己喜欢的方式进行艺术活动。小班的幼儿练习过画半圆、画圆的技能，美术课也画过圆形的西瓜，因此幼儿有了一定的知识经验。之前画的西瓜没有凃颜色，本节课通过播放课件圆形的西瓜和切片西瓜让幼儿感受西瓜整体及局部的形状和色彩之美，并让幼儿用彩笔画企切片西瓜，在西瓜瓤涂满红色，并用手指点画西瓜籽，让幼儿进一步感受西瓜局部的形状和色彩之美。
活动目标
1、能感受西瓜整体及局部的形状和色彩之美。
2、会画出半圆形的切片西瓜。
3、培养幼儿的'观察力和动手操作能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
切西瓜课件，画好的范例，油画棒、图画纸、黑色水粉颜料。
活动过程
(一)游戏"猜猜看"引入，引起幼儿的兴趣。
1.师：老师这有一个谜语,请小朋友们猜一猜这是什么水果?外面穿着绿衣裳，切开里面是红色，上面还有黑点点。我请一个坐的最好的小朋友来说说这是什么水果?
2.师：这位小朋友说是西瓜，你们认同吗?真棒，这是西瓜。(直接点击没有切的西瓜)
(二)播放课件，教师演示切西瓜。将西瓜切成两半，再切成小片，引导幼儿观察切开后的西瓜，感受西瓜的色彩变化和形状美。
1.引导幼儿观察切开后西瓜的特征。
(1)师：现在请小朋友们看看没有切的西瓜是什么形状?是什么颜色的呢?
(2)师：没切的西瓜是圆形、绿色的。
(3)师：现在许老师要来变魔术"切西瓜"，请小朋友认真看被切开后的西瓜瓤是什么颜色的?(红色)
(4)师：那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽)
(5)师小结：被切开后的西瓜里面是红色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽
2.引导幼儿观察小片的西瓜。
师：老师再切一次西瓜，现在请小朋友看看这片小西瓜又是什么形状?(三角形、半圆形)
3.师小结：小朋友们说的很对，没有切开的西瓜是圆形、绿色的，被切开的西瓜有半圆形、三角形等，切开后的西瓜瓤是红色的，上面还有黑色的西瓜籽。(要出示有圆形、半圆形、三角形的的图片)
(三)讲解示范。
师：接下来，老师要把半圆形的切片西瓜画下来，请小朋友们仔细看看，老师是怎么画的，先用绿色笔画一个半圆形的西瓜皮，弯弯的像月亮;再用红色笔画西瓜瓤，变成一个半圆形、有点像小船一样的切片西瓜;用红色的笔将西瓜瓤凃满红色，凃时要注意从上往下凃、从左往右凃，在下面留一点边，然后在西瓜瓤和西瓜皮间画点黄色;接下来请小朋友看看老师凃好的西瓜，然后再用手指蘸一点儿黑色水粉颜料点画西瓜籽。小朋友们看切开的西瓜片画好了。(教师边讲解边画)
(四)提出绘画要求。
师：等一下老师也请小朋友们来画切开的西瓜片，在画西瓜前老师有几点要求：
第一，涂色时，要把颜色凃在半圆形内。
第二，点画西瓜籽时手指蘸一点黑色颜料，按下然后拿开，西瓜籽点完后把手擦干净。
第三，画好后的小朋友把画粘在黑板上，把椅子放在线上，可以和小朋友说一说你画的切片西瓜。
(五)幼儿操作，教师巡回指导。
1.教师指导幼儿注意西瓜的形状和色彩。
2.按一定的顺序进行绘画。
3.指导幼儿在瓜瓤和瓜皮间加点黄色，使西瓜看起来更新鲜更好吃。
(六)展示作品，分享快乐。
1.师：小朋友们的西瓜都画好了，你觉得哪个西瓜画的最好看，好看在哪里?(请2、3名幼儿回答)
2.师小结：老师也觉得这张画的西瓜形状很好看，这张画的西瓜瓤颜色图的很漂亮，这张画的西瓜籽点的很用力。今天小朋友们学会了画切片西瓜，下次老师再请你们画西瓜。
活动反思：
本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不容易脏，卫生。
小班《西瓜》教案篇5
一、活动背景
发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。幼儿园指导《纲要》（试行）指出：教师应创造一个自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。《大西瓜》讲述的是一个孩子感兴趣的小故事，在看看讲讲中，孩子会大胆参与其中，积极思维，努力表达。
我国素称“礼仪之帮”讲究文明礼貌是我国人民的传统美德。随着社会的迅猛发展，世界一体化的现代社会对人的素质与社会交往能力提出了更高的要求。今天的幼儿，将是明天活跃在各线，各领域的'主力军，为此，必须从小注重和深化这方面的，让我们的孩子带着现代化文明礼貌素养进入21世纪。我园市级立项课题《农村幼儿文明交往习惯养成的实践与研究》正是基于这一点在研究之中。在《大西瓜》中，浸透了浓浓的亲情，这也是其中的一个方面。
二、过程实录
目标：
1、观察小老鼠在看望奶奶途中所发生的故事情节，理解故事内容。
2、产生关爱老人的情感。
准备：
大书一本，西瓜切成块放在盘中。
过程：
1、导入。
出示图一：
师：你们瞧，谁来了？
幼：小老鼠。
幼：小老鼠来了！
师：猜猜小老鼠出门要去干什么？
幼：小老鼠去玩。
幼：小老鼠去买东西。
幼：小老鼠去旅游。
（活动一开始，我马上切入，让孩子根据生活经验展开了想象。孩子们很是投入，想出了各种各样的答案。因为对小老鼠没有任何的约束，因此孩子们尽可以天马行空。这不仅拓展了孩子的思维，也为以下将要进行的活动作一铺垫。）
师：怎么样才能知道小老鼠到底是要做什么呢？
幼：我们去问小老鼠呀！
师：我们一起问问小老鼠好吗？“小老鼠，你干什么去呀？”
（基于生活常识，怎么样才能知道朋友要去干什么呢？简单，问问他不就知道了嘛！怎么问呢？）
师：原来小老鼠听说奶奶生病了，心里很着急，它急急忙忙要去看望奶奶。那么一路上会发生什么事呢？
（通过提问、回答，无意识地让孩子学说了句子。这种形式的学习，他们会记得很牢。同时，暖暖的亲情如一阵微风吹进了孩子的心田。一下解开了孩子心中的疑问：原来，小老鼠是去看望奶奶呀！）
（一个人单身上路，一定会碰到各种各样的问题或困难，但小老鼠不怕困难，不怕危险，给孩子们树立了勇敢的榜样。）
2、观察体验。
出示图二：
师：你们看到了什么？
幼：西瓜。
幼：大西瓜。
师：夏天的太阳火辣辣地照着，小老鼠怎么样了？
幼：小老鼠想吃西瓜。
幼：小老鼠渴了。
幼：小老鼠累了。
（在炎炎的暑日里，甜甜的西瓜是多么好的一个解暑的佳品呀！）
师：太阳火辣辣地照着，小老鼠口渴了。路过西瓜地，小老鼠买了一个大西瓜，大口大口吃起来。我们一起来学学小老鼠是怎样吃西瓜的？啊唔啊唔大口大口地吃。
出示图三：
师：小老鼠有没有把西瓜都吃完？
幼：没有。
幼：还有半个西瓜。
师：还有半个西瓜，小老鼠怎么不吃了？
幼：它吃不下了。
幼：它想起了奶奶。
幼：它想留给奶奶吃。
小班《西瓜》教案篇6
活动意图：
让幼儿感知摩擦起电现象，了解什么叫摩擦起电，通过观察探究原因猜想验证新的发现记录分享与表达过程进行，最大限度地发挥孩子们的主动性，让他们在科学探究中获得快乐与成长。
活动目标：
1.感知摩擦起电现象，知道什么叫摩擦起电。
2.激发好奇心和求知欲。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1、已初步感知摩擦起电。
2、每人一把塑料尺子，碎纸屑，大块厚卡纸，泡沫渣，毛线头，细羽绒，小石子，水彩笔，铅笔等。
活动过程：
一、搬运小纸屑
小纸片怎么被吸起来的
二、尝试与讨论
1.塑料尺在毛衣上反复摩擦几次，然后接近小纸屑。
2.有什么新发现
3.幼儿操作。用吹鼓的气球表面、塑料袋表面、塑料笔或塑料梳子等。
活动结束：
生活中什么时候感到有静电
活动延伸：
1.观察静电，如睡觉前，脱毛衣，看看能否听见噼啪的'声音，能否看见火星。
2.了解如何消除静电，如用水或钥匙。
活动反思：
活动让孩子识别摩擦产生静电的材料，体验猜想和验证科学探究过程，从而激发幼儿对科学现象的好奇心和求知欲，活动采用幼儿身边常见的现象，培养了幼儿的观察力、注重幼儿发现交流和分享，活动符合科学启智研究理念和精神。基本完成预定目标。
延伸阅读
小班《西瓜》教案篇7
活动目标：
1、认识西瓜的特征，知道西瓜有营养。
2、发展幼儿的观察能力。
3、认识汉字“西瓜”的字形、读音及意义。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1、实物西瓜一个。切好的西瓜每人一块。
2、水果刀，果盘。
活动过程：
1、猜谜语：青青藤，满地爬。
结个果子圆又大，
瓤甜水多绿娃娃。
2、出示西瓜，引起幼儿观察西瓜外形的兴趣。
提问：①西瓜是什么形状的?
②瓜皮是什么颜色的?
③瓜皮上有什么?
④摸一摸，感觉怎么样?
教师小结：西瓜有圆的，有椭圆的，西瓜皮是绿的，有皮上有一条条的花纹，瓜皮摸
上去很光滑。
3、认识瓜瓤
①教师切开西瓜，让幼儿观察。
②看一看，西瓜里有什么?
③说一说瓜瓤是什么颜色?什么味道?
④瓜瓤里有什么?
教师小结：西瓜里有瓜瓤，有瓜籽，瓜籽是黑色的，可以吃，也可以当种子，西瓜瓤很甜。
4、幼儿品尝西瓜。
5、认读汉字“西瓜”
6、幼儿多吃水果。
总结分享：
请幼儿说说吃西瓜的感觉。
活动评价：
1、能说出西瓜特征。
2、能认读汉字“西瓜”二字。
3、喜欢吃西瓜。
4、知道西瓜有营养。
活动反思：
西瓜是幼儿在夏季接触最多的.水果，在生活中幼儿较熟悉、感兴趣，生活经验较丰富，在预设方案的基础上又生成了瓜瓤的不同种类，获得了新的学习经验。
小班《西瓜》教案篇8
活动目标：
1、乐意参加切西瓜游戏，体验在游戏中飞跃、追逐的爱好。
2、能按照指令做响应的举措。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、发展幼儿手部动作的灵活性。
活动准备：
1、已熟悉西瓜，相识西瓜的形状特性。
2、吃过西瓜。
活动过程：
一、回忆西瓜的形状特性
1、西瓜长得什么样？
2、我们想个什么好办法，让大家变成一个大西瓜？
二、手拉手变成大西瓜
1、变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）
2、酿成一个小西瓜。（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，酿成一个小西瓜）
三、游戏：切西瓜
1、幼儿围成圆圈，师幼配合有节拍地念童谣：“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，老师边走边有节拍地在幼儿拉手处做切西瓜状。童谣念完时，老师的手逗留在哪两位小伴侣中间，这两位小伴侣就把手铺开，拉着别的小伴侣的'手往圆心跑，暗示西瓜被切开了。此时，各人做吃西瓜状。
2、游戏多玩几次后可由幼儿自己来玩切西瓜游戏。
活动反思：
在进行这个游戏中，一开始时候需要小朋友拉起手来，但是这个过程中发生了一些突发状况。当我要求小朋友拉手的时候。刚开始的时候，大家都很好的拉手。但是当我要求小朋友把这个“西瓜”变得小一点的时候，小朋友发现他们可以拉手可以变大也变小，于是，小朋友就开始几个几个的玩起游戏来。对于我所讲的游戏规则和内容也???注意了。而且，当我要求小朋友不需要再变大变小的时候，小朋友也没有很好的安静下来。后来，知道老师告诉我，可以对小朋友说，小树苗要在土里长得牢牢的类似的话来让小朋友站好。等我按照老师的方法实施后，发现小朋友相对于之前已经好了很多。不再是自己顾自己跑来跑去的了。但可能是由于是户外游戏活动，因此小朋友的秩序还是有些乱的。以后在游戏活动中要多考虑到这一点。
还有就是小朋友对游戏的规则的理解有些困难，因此在这个游戏中，小朋友对于自己往哪个方向跑不是很明确，在跑的过程中总是会出错。在这点上应该给小朋友再详细一点的讲解，有利于游戏活动的进行。
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