一份合格的教学蓝图必然包含诸多细节，而教案就是这种蓝图的具体呈现形式，，教案的编写过程可以促进教师对教学内容的深刻理解，以下是文笔巴巴小编精心为您推荐的幼儿园有关鱼的教案优质6篇，供大家参考。
幼儿园有关鱼的教案篇1
活动目标
1、激发幼儿观察和认识夏季花卉的兴趣。
2、发展幼儿较为细致的观察能力和比较连贯的语言讲述能力。
3、按照花、叶、茎的顺序认识牵牛花，知道其开花的规律。
活动准备 1、ppt课件：漂亮的花
2、课件：图片-牵牛花
活动过程
一、导入
谜语：小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。
教师：我们今天就来认识一下牵牛花。
二、展开
1、谈话：我知道的牵牛花。
提问：
你在哪里见过牵牛花？它长得什么样？它在什么时间开花？
2、借助图片引导幼儿按照花、叶、茎的顺序观察牵牛花。
提问：
（1）牵牛花的花儿是什么形状的？像什么？你见过什么颜色的牵牛花？
（2）牵牛花的'叶子是什么么样的？摸上去什么感觉？
（3）牵牛花的茎是什么样的？牵牛花的茎是怎样生长的？
小结：牵牛花的花朵像一只小喇叭，颜色有蓝色、紫色、粉色和白色等。
牵牛花的叶子像心形，绿色，上面有一层毛茸茸的东西。
牵牛花的茎又细又长，会绕着篱笆或绳子往上长。
牵牛花在夏季秋季的早晨开花。
3、学习谜语《牵牛花》。
教师：我们一起学习谜语牵牛花，这个谜语把牵牛花的主要特征都描写出来了。
4、ppt课件：漂亮的花
运用多媒体课件，让幼儿欣赏多种多样的花卉。
教师：自然界有很多美丽的花在夏天开放，给我们的生活带来美丽，我们一起来欣赏吧！
三、结束 活动评价：从幼儿回答问题和积极参与性等方面进行评价。
活动延伸 带幼儿到户外观察夏季开放的花卉，自然结束。
幼儿园有关鱼的教案篇2
【活动目标】
1、通过对服装商标逐层深入的探索，激发幼儿对商标的兴趣，引导幼儿了解有关商标的简单知识。
2、初步培养幼儿的自主学习能力。
3、初步树立幼儿反对假冒伪劣，诚信待人的情感意识。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
【活动准备】
1、不同品牌的服装商标若干。
2、图案卡片若干。
3、各类商品的包装袋入包装盒若干。
【活动重点】
引导幼儿探索商标、了解商标。
【活动难点】
引导幼儿用恰当的语言描述自己的发现。
【活动过程】
（一）第一次探索：投放材料为缝在衣领上的商标。
1、幼儿分成四组进行探索，将发现进行互相交流和讨论并用纸笔记录下来。
2、以小组为单位进行大组交流，发表本组的`发现。
（本环节可探索的知识点：商标的材料；商标上的文字、图案、符号各表示什么，如服装尺寸、商标名称、生产厂家、是否注册等等）
（二）第二次探索：投放材料为挂在服装上的商标。
1、幼儿分组进行探索。
2、进行大组交流。
（本环节可探索的知识点：商标的材料；商标上的文字、图案、符号各表示什么，如价格、型号、成份含量、电话、温度、网址、洗衣注意事项、全毛标志等等。）
（三）第三次探索：投放材料为有附件的挂在服装上的商标。
1、幼儿分组进行探索。
2、进行大组交流。
教学反思：
幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。
幼儿园有关鱼的教案篇3
（一）教学目标
1、通过欣赏童谣，帮助幼儿理解童谣中的角色特点和情节发展线索，感受该童谣所蕴含的友爱、宽容、谅解之思想，懂得关爱别人的人，才能受到别人的欢迎。
2、初步尝试有节奏、有感情的朗诵童谣，体验和感受童谣独特的情趣美和韵律美，体验朗诵和表演童谣的乐趣。
（二）教学准备
1、小老虎、小白兔、小狗熊等的角色图片、
2、排练木偶戏（（小老虎过生日））
（三）教学过程
一、谈话导入：引导已有生活经验回顾、
1、提出问题组织讨论与交流
（1）你们喜欢过生日么？为什么？
（2）你过生日的时候请过谁？为什么？
（自由交流、集体交流）
2、引出课题：（童谣）—————（（小老虎过生日））
评：（教学导入抓住幼儿已有的生活经验回顾，既提出了说话的话题，又起到激发其兴趣的作用，还为下一步学习内容作了铺垫，并且一改过去一问一答的形式，为每个幼儿提供说话的机会）
二、欣赏（童谣）
1、按童谣顺序逐段欣赏、
欣赏第一段、
（1）鼓励猜想：会有谁来参加小老虎的生日呢？
（2）设置悬念：到底有没有人来参加小老虎的生日呢？小老虎会用什么办法邀请自己的小伙伴？
老师朗诵童谣第一段后，组织幼儿验证答疑：有人来参加小老虎的生日么？小老虎想了什么办法邀请自己的小伙伴？
欣赏第二段：
（1）鼓励猜想：小老虎会给谁打电话？它来了么？
（2）老师朗诵童谣第二段后，组织幼儿讨论答疑：小老虎给谁打了电话？它是怎么说的？
欣赏第三段：
（1）鼓励猜想：小老虎还会不会再请小客人？这次它请了谁？它来了么？为什么？
（2）老师朗诵童谣第三段后，组织幼儿讨论验证答疑：这次小老虎请谁了？它怎么说？
欣赏第四段：
（1）设置悬念：大家都不来参加小老虎的生日，小老虎会怎么样？
正当小老虎伤心的时候发生了什么事？
（2）老师朗诵童谣第四段后，组织幼儿讨论并鼓励猜想：
到底发生了什么事？可能是谁来了呢？
欣赏第五段：
（1）设置悬念：会是谁按响的门铃？
（2）老师朗诵童谣第五段后，组织幼儿讨论：是谁来了？它们不是不来么？它们是怎样和小老虎对话的？最后怎么样了？
评：（通过逐段欣赏和有别于以往欣赏原文提问原文的做法，使幼儿的思维想象能力得到了真正的发展。同时让幼儿理解了角色特点和情节发展线索，有效地调动了幼儿主动学习的积极性）
完整欣赏童谣：
（1）教师配竹板朗诵。
（2）讨论交流：童谣听起来怎么样？和故事比起来有什么不同？
小结：童谣和故事比起来语言更简练，童谣句子都较短，而且有节奏，这是因为童谣的上下句或间隔句的句尾用了相同或相近的字，使童谣的语言产生了整齐匀称。变化有致。和谐悦耳的音乐美，所以读起来朗朗上口，听起来有节奏，很好听。
（3）请小朋友再听一遍，看是不是这样。木偶表演童谣一遍。
评：（采用新颖的朗读形式，有意的吸引幼儿的注意力，并在让幼儿真正听进去的基础上，去体验理解表达出对童谣的情趣美和韵律美的感受）
三、尝试朗诵童谣：
1、分角色练习对话：
（1）怎样让人一听就知道是小老虎。小白兔。和小狗熊的声音？
（2）怎样让人一听就知道他们是高兴的。快乐的。生气的或伤心的呢？（让幼儿讨论练习表达）
2、扮演角色表演童谣，（让其自由自主的选择角色和表演形式进行练习）
3、可以用指偶朗诵表演，自由组合朗诵表演或竹板伴奏朗诵等。
评：（让幼儿自由选择自己喜欢扮演的角色尝试朗诵和表演童谣，并通过两个有质量的提问让其有兴趣地实践体验角色的特点，照顾了个体差异，培养了合作能力）
四、讨论：
1、提出问题让幼儿自由讨论后，再组织交流：你最喜欢童谣中几个小伙伴的那一个？为什么？
2、这首童谣告诉我们一个什么道理？
评：（进一步为每个幼儿提供表达的机会，让其自己总结出学习的体会，对幼儿的品德不是表面化的灌输，而是让其在教学过程中自己去感悟，有效地培养了学习能力）
总评：该语言教学活动设计与执教体现了（（纲要））有关民主，创新，开放等理念、主要特点如下：
一、充分体现了素质的三要素；
能充分调动和发挥幼儿的学习兴趣性，主动性和积极性，注重为每个幼儿提供较多的主动学习的机会，如：开始的生活经验回顾，每段欣赏前的猜想，欣赏后的小结等，都是先为每个幼儿提供自由交流相互表达的`机会，然后再集体交流，单一的一问一答的提问形式很少、体现了面向全体的教学观、
二、教学模式有创新：
改变了以往语言教学中的故事诗儿歌等几乎都是先让幼儿听原文，再按原文提出几个问题让幼儿回答，没有孩子思维想象能力发挥的机会的旧教学模式，如：在每段童谣欣赏之前，都是先提出问题，设置悬念，鼓励猜想，然后才诵原文，这样既发展了幼儿的思维想象能力和组织语言说话的能力，又保持了原文的本色，是一种值得提倡的好方法、
三、重难点化解巧妙，实在地落实了目标、
该活动的重难点是让幼儿理解、感受童谣所蕴含的思想情感；体验感受童谣的情趣美和韵律美；对于这些问题教师是这样处理的：（1）提出有质量的问题：如：谁会来参加小老虎的生日？会用什么办法邀请小伙伴？为什么不来？正当小老虎伤心难过的时候发生了什么事等，这些提问抓住了作品展现的思想要点，让友爱、宽容的思想渗透其中、使幼儿在讨论争辩中理解童谣所表达的思想内涵、
（2）、突出了语言教学的独特功能、
以往各种不同类型的语言教学，多是目标上提出让幼儿理解内容，感受语言美意境美等，而真正落实到教学过程中的很少，而本次活动教师采取了让幼儿听配竹板朗诵，讨论、木偶表演诵等方法，让其有兴趣的听进去，内化和理解进去，然后再让其比较说出童谣与故事的不同，再通过让幼儿自配竹板、指偶木偶表演，自由选择角色练习对话，启发幼儿怎样让别人知道是哪个动物的声音等，让幼儿进一步内化童谣所表现的韵律美和不同角色的特点，使语言活动的目标落到实处、
附：（（小老虎过生日））（童谣）
生日到，生日到，小老虎买来大蛋糕，没有朋友来参加，冷冷清清不热闹，小老虎想出好办法，急忙来把电话找、
喂喂喂，小白兔，今天我要过生日，请你来吃大蛋糕，
羞羞羞，不害缲，昨天揪我的长耳朵，疼得我一夜没睡着，你的生日我不来，哼！才不稀罕大蛋糕、
喂喂喂，小狗熊，今天我要过生日，请你来吃大蛋糕，羞羞羞，不害缲，昨天抢我的大面包，，饿得我肚子咕咕叫，你的生日我不来，哼！才不稀罕大蛋糕、
大家不理小老虎，小老虎真伤心，吧哒吧哒眼泪掉，丁冬丁冬门铃响，赶快开门瞧一瞧：
小白兔，小狗熊，拎着礼物朝它笑，生日快乐小老虎，刚才和你开玩笑，生日礼物送给你，不要再做淘气包，小老虎乐得哈哈笑，昨天都是我不好，以后再也不胡闹，吹蜡烛，切蛋糕，又唱歌来又跳舞，小老虎的生日真热闹、
幼儿园有关鱼的教案篇4
幼儿园数学教案：3的相邻数、比大小 活动目标：1、通过操作活动，使幼儿初步理解和掌握3与相邻两数的数差和顺序关系。2、会用>、
幼儿园数学教案：4的相邻数、比大小 活动目标：1、能够积极愉悦地参与探索活动，并在活动中感知体验学习数学的乐趣。2、学习4的相邻数，使幼儿知道4的相邻数是3和5，并且理解它们之间的关系。 3、会用>、
重点：
比较3比4少1，5比4多1从而推出4的相邻数就是3和5。
难点：
能够用语言清楚正确地表述比较的结果。
幼儿园数学教案：5的相邻数、比大小
活动目标：
1、能够积极愉悦地参与探索活动，并在活动中感知体验学习数学的乐趣。
2、学习5的相邻数，使幼儿知道4的相邻数是3和5，并且理解它们之间的关系。
3、会用>、
重点：比较4比5少1，6比5多1从而推出5的相邻数就是4和6。
难点：能够用语言清楚正确地表述比较的结果。
幼儿园有关鱼的教案篇5
活动设计
对于新入园的小班孩子来说，经过几个月的学习，大部分孩子能够手口一致地点数3以内的数量，但是要让他们能够根据实物和数量进行相应的匹配，这其实有一定的难度，应该说对于这个年龄阶段的孩子具有一定的挑战性。同时，小班孩子活动的形式应该以游戏活动为主，让他们在游戏的过程中习得各种经验，能力得到一定程度的提高。因此，在本次活动中我给孩子们的是秋天西山常见的银杏果—白果，而且选取的又是农民们要扔掉的废旧的浮头白果，老师只是挑选大、小白果来组织活动，让他们在“数白果”、“舀白果”、“装白果”、“爆白果”和“送白果”的过程中体会到游戏带来的愉悦，同时在数一数、玩一玩的过程中巩固对3以内数的实物进行数量匹配，充分调动孩子活动的主动性。
活动目标
1、在玩白果的游戏、操作中感知3以内的数量。
2、初步感知1和许多。
3、积极参与游戏活动，并能按要求进行操作。
活动准备
1、每人：勺子一个、小盒子、瓶子（瓶子上贴上圆点）
2、盘子（粘上三颗白果）、杯子、篮子、白果。
3、三个小动物的家，分别贴上1~3的点子数。
活动过程
1、数白果：出示盘子（盘子里有三颗白果）
师：这是什么？我们来数数有几颗白果？指一个数一下。（师带领幼儿边指边数）
师：谁来帮我放白果。（请一幼儿上来放，边放边数）
（设计意图：本环节通过让孩子直观地观察白果，为孩子正确示范手口一致点3以内数，也为下面的活动做好铺垫。）
2、第一次舀白果：复习1和许多
师：现在我们来玩白果。
第一次操作：
师：请小朋友一只手按住小盒，用勺子从小盒子里舀一颗白果，放在圆盘子里，舀几颗白果？谁来说说你舀了几颗白果？（引导幼儿说出：我舀了一颗白果）
师：请小朋友把你舀的一颗白果放到老师的盘子里。便放边问：你放了几颗白果？
请小朋友放到盘子中，师：你放了几颗？你也放了1颗白果、你也放了1颗白果……现在篮子里有多少白果？
：一颗一颗白果放在一起变成了许多白果，也就是一个一个合起来是许多。
（设计意图：以勺子舀白果的'形式符合小班的孩子好动的特点，在玩中巩固复习1和许多，也激起孩子参与玩白果活动的兴趣。）
3、第二次舀白果：感知3以内数量。
师：刚才我们一勺舀了1颗白果，现在还是舀一勺，可以舀多一点，比比哪个小朋友最能干！一勺里装的最多？只能舀一勺哦！（幼儿舀白果）
（1）看看、说说、数数：你舀了几颗？谁也是舀到了3颗？你能数给我们看吗？点一颗数一下。
你舀了3颗白果，谁也是3颗白果？（师：你舀了3颗白果，你也舀了3颗白果、你也是……。你们都是3颗白果）
师：小朋友，你们是几颗白果？（你是2颗白果、你也是2颗白果………你们都是3颗白果）
（2）数数、说说：你舀的白果长得一样大吗？（大、小）大白果有几颗？小白果有几颗？
（把白果放好）
（设计意图：这个环节是继续满足孩子用勺子舀糖果的兴趣，在前面的环节中孩子们对于这个舀果游戏还是意犹未尽，因此在这个环节中继续机会满足孩子们的这一愿望，同时重点要求孩子按照要求舀白果，另外，这个环节的介绍也是一个重点，对于小班的孩子来说，要创造机会让他们想说、敢说，因此在这里我引导孩子们介绍自己舀白果的数量、白果的大小的时候提醒他们要用简短的语句说清楚自己舀了几颗白果。）
4、装白果：按点子数取物
师：小动物也想吃白果，我们来帮小动物装白果，好吗？（幼儿从椅子底下取出瓶子，引导幼儿看瓶子上的点子数）
师：瓶子上有什么？有几个点子？你的瓶子上有几个点子？
师：这个瓶子里可以装几颗白果正正好？
师：瓶子上有几个点子就装几颗白果，我们先打开盖子，用勺子一颗一颗舀，边舀边数，舀完后把盖子盖好了。（幼儿操作）
师：你的瓶子上有几个点子，你舀了几颗白果？
（设计意图：这个环节主要是让孩子尝试听好老师要求进行装白果活动，满足孩子急于舀白果的愿望，同时也锻炼孩子按照点子进行操作的能力，另外小班的孩子语言表达的习惯需要老师潜移默化的培养，因此在这个环节中我还要求孩子在操作按点子数装白果的过程中能够尽量说清楚自己装了几颗白果，鼓励孩子能够大方地在集体面前进行表述。）
5、爆白果：复习许多、3以内数数
（1）爆许多白果。
师：白果装好了，我们来爆白果，先检查检查盖子可要盖好了！
师：许多白果可以爆几下？（幼儿尽情爆白果）
师幼共同摇瓶子中的白果。
（2）请小朋友按老师的要求分别爆1、2、3颗白果。
师：白果爆熟了。（放好瓶子）
（设计意图：这个环节根据生活中人们用微波炉爆白果的情节来设计，既调节课堂气氛，又同时为满足小班孩子玩的特性有目的的设计先爆许多白果，让幼儿尽情玩够，再按要求爆白果，边爆边复习3以内数数，真正体现玩中学。）
6、送白果：
师：白果爆熟了，好香哦！小动物也闻到了香味，你们愿意送给小动物吗？
现在我们把爆好的白果送到小动物家里，看看有几个小动物家？（出示小动物的房子）
（师幼共同说出小动物）
师：你发现什么啦？（小动物房子上点子数，一起数数点子数）
师：聪明的小朋友肯定知道，你的瓶子应该送给那个小动物？（请一幼儿试试）
师：小动物说：小朋友！你瓶子里装的白果要和我的点子一样多哦！我才喜欢！
（师带领幼儿送白果）
师：小动物分别收到了多少瓶白果？（师幼共同数动物家中的瓶子数）
师：我们送给了小动物，高兴吗？小动物们说谢谢你，我们说什么？
（设计意图：这个环节通过游戏的形式让孩子把爆好的白果送给小动物上，是孩子对3以内的白果在数量上进行匹配的一个提升，本环节还巧妙的设计小动物分别得到了：2瓶、3瓶、和许多瓶白果，是本次活动的一个升华环节。）
活动延伸：
师：今天我们和白果玩了游戏，（出示染色的白果）这里有许多穿好彩色衣服的白果，他们也想和小朋友们玩一玩，想玩的小朋友可以去益智区玩。
（设计意图：把这些白果继续投放在益智区，满足小班孩子继续游戏的愿望。）
幼儿园有关鱼的教案篇6
活动目标：
1、能听懂游戏规则，学会轮流快速地按顺序说出1——7的数字名称，提高反应的敏捷性。
2、巩固发清易混淆的字音：“鸡、西、七、三、散”等。
3、能仿照儿歌句式更换新的词语，进行游戏。
活动准备：
自制课件、小鸡胸饰若干
活动过程：
一、设置游戏情景。
1、教师边念儿歌边演示课件，使幼儿基本了解游戏儿歌的内容。
2、教师引导幼儿进一步熟悉游戏儿歌。
提问：妈妈买了几只鸡？
给小鸡起了什么名字？
后来7只鸡怎样了？
我说“我的小鸡在哪里？”，大家一起说什么？
然后再告诉他们的名字（学一学小鸡的动作）。
全体幼儿一起念儿歌，注意幼儿的发音，帮助幼儿发准每一个字音。
我们要玩一个游戏，名字叫“我给小鸡起名字”。
二、交代游戏规则。
1、扮演取名字的幼儿，必须清楚大声地按顺序说出小鸡的名字。
2、扮演小鸡的幼儿，必须记住自己的数字名字，以及前后的顺序。
3、当儿歌念到“在这里”后，小鸡就不能走动，必须按从小到大的顺序轮流快速地用“叽叽叽，我是小几”的句式说话，并按数序排横队。
三、教师引导幼儿游戏。教师扮演取名字的角色，引导幼儿开展“我给小鸡起名字”的游戏活动。大家一起念儿歌，教师随着儿歌，边数边按顺序指着坐在位子上的'幼儿，被指到的幼儿马上站起来学小鸡的动作，并记住自己的名字。当儿歌念到“来啦来啦在这里”时，小鸡们按1——7的顺序，边说“叽叽叽，我是小几”，边面向大家排成一横排。
四、幼儿自主游戏。
1、教师请能力强的幼儿扮演取名字的角色进行游戏。
2、幼儿戴上小鸡胸饰，8人一组进行游戏。幼儿可轮换扮演取名字的角色。
五、创编玩游戏。
教师引导幼儿仿照儿歌句式更换新的词语（其他动物），进行游戏。
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