教案能够激发学生对知识的好奇心和求知欲望，通过一份教案，教师能够提供个性化的学习支持和辅导，下面是文笔巴巴小编为您分享的折杯子教案6篇，感谢您的参阅。
折杯子教案篇1
活动目标
1.了解杯子的基本造型，感知杯子的丰富和多样。
2.尝试运用夸张、变形的手法设计造型各异的杯子。
3.喜欢自己设计生活作品，感受作品的独特性。
活动准备
1.幼儿已事先观察过自己家中杯子的形态，了解杯子在生活中的作用。
2.收集造型不同的杯子实物和有创意的杯子图片。
3.勾线笔，油画棒，画纸。
4.背景音乐。
活动过程
一、认识杯子的作用，回忆联想生活中的杯子，了解杯子的基本结构。
教师：我们每天都要喝水，喝水就离不开杯子。你们见过什么样的杯子?你们知道杯子都有哪些部分吗?(杯身、杯把、杯底、杯盖)
二、欣赏杯子，感知杯子的有趣造型。
1.出示图片，引导幼儿从杯子的基本结构来表达。
教师：谁能说说，这些图片中的杯子是什么样的?
2.教师继续出示图片，让幼儿感受“套系”特征。
教师：刚才我们看到的.是一个一个不同的杯子，现在你们再看看，这些杯子和刚才的杯子哪里不一样?你们是从哪里看出它们是一套的?
3.教师：杯子的杯身有的是粗粗的、有的是细细的，有的细而长；杯把有的是半圆的、心形的、有的是动物的尾巴；杯身的图案设计有的是动物，有的是人的头像；等等。
三、引导幼儿讨论设计有创意的杯子。
1.教师：你准备设计什么样的杯子?杯口是什么形状的?杯把是什么样的?你准备在杯身上设计什么样的图案?
2.教师：如果你想设计的杯子是一套的，你想设计一套什么系列的杯子?
四、运用线条的夸张、变形，大胆设计餐具。
1.提出操作要求
2.鼓励幼儿大胆想象，设计出与众不同的杯子，造型独特、生动有趣。
五、展示作品，请幼儿相互说说自己的作品。
教师：请你来说说，你设计的这个杯子最特别的地方在哪里?为什么要这样设计?
折杯子教案篇2
教学目标：
1、了解认识不同材质的杯子，并渗透环保知识。
2、引起幼儿的探究欲望，鼓励幼儿动手操作。
3、发展幼儿的想像力及创造能力。
教学重难点：
认识不同材质的杯子，渗透环保知识。
教学准备：各种杯子、彩色面泥、托盘教学
理论依据：
孩子们的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子们的好奇心。《纲要》指出：科学活动要运用多种感官、动手动脑、探究问题，从生活和游戏中感受事物，并有初步的环保意识。因此，教师要时刻关注幼儿的行为，善于发现感兴趣的事物中隐含的教育价值，抓住教育的契机，为幼儿的探究活动提供丰富的可操作材料，创造宽松的探究环境。杯子就是幼儿日常生活中较熟悉的物品，平时孩子们虽然都认识杯子，使用的也比较频繁，但大多数幼儿对杯子外部特征、及功能并不了解。为了让幼儿运用多种感官认识不同材质的杯子，树立良好的环保意识，我设计了此次活动。
教学过程：
一、欣赏杯子师出示杯子：这是什么？它们是什么样子的？用什么做的？
二、引导幼儿自由探究、观察，通过看、说对不同的杯子初步感知1、师：今天，老师带来了许多的杯子宝宝，看一看，你最喜欢哪一种（掀去盖布，幼儿充分观察）请你们跟你旁边的好朋友轻轻地说一说（幼儿交流）2、请个别幼儿说一说你最喜欢哪一个杯子。
通过比较认识杯子并给杯子分类包括外表、花纹、大小、质地、高矮等多次出示不同的两个杯子让幼儿比较他们有什么不一样？包括外表、花纹、大小、质地、高矮等幼儿给杯子分类。（教师巡回指导，个别提问：你是怎么分的？）小结：这些杯子都不一样，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子没有把子；有的杯子是绿色，有的杯子是红色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脱落，所以我们要轻轻拿、轻轻放。
三、介绍几种特殊的杯子、认识一次性纸杯和一次性塑料杯（出示一次性纸杯和塑料杯）
1、提问：一次性杯子有什么好处呢方便、卫生，你觉得用纸杯和塑料杯哪个更好为什么？（请个别幼儿说）分析纸杯与塑料杯对环境的影响。
2、师：是不是用所有的`一次性杯子都很卫生呢？
引导幼儿说出塑料杯会造成二次污染，而纸杯却可以再次利用。让幼儿知道要利用对人类环境有利的物品，要学会保护环境。请小朋友看看这个杯子下面有一条长长的线，还有插孔，这是什么杯子呢>（电热杯）
3、师演示用电热杯烧水。
4、认识保温杯。（依次出示玻璃保温杯、不锈钢保温杯，让幼儿观察）介绍：一种是玻璃保温杯，它是由双层玻璃构成的，双层玻璃中间是真空的，热水就不容易变冷了。还有一种是不锈钢保温杯，是由不锈钢加上真空层做成的盛水的杯子，顶部有盖子，真空绝热层能使装在里面的水延缓散热，达到保温的目的。
小结：杯子世界真奇妙，有这么多可爱好看的杯子。
四、想象和制作杯子今天请小朋友们来当聪明、能干的设计师，设计出你最喜欢的杯子。幼儿动手制作杯子。
1、请个别幼儿介绍自己的杯子。（怎么做的什么形状、色彩有什么用处？）
2、展览幼儿制作的杯子。教学评析本次活动主要是让幼儿在观察、探索、交流的基础上认识不同材质的杯子，并了解相关的环保知识。
教学评析：
在整个活动中，教师始终用高昂的热情调动幼儿的积极性，用开创性的语言启发幼儿的创造性，充分调动了幼儿参与活动的积极性，体现了《纲要》中尊重幼儿的理念。根据活动的需要，教师和幼儿共同搜集了多种不同的杯子，同时制作了大量可供幼儿动手操作的彩色面泥。在活动中，大部分幼儿能根据自己的观察，来判断杯子的不同，并能比较同种材质杯子的不同之处，提高了幼儿的观察、比较能力。在比较杯子时，教师让幼儿在了解一次性纸杯和塑料杯的同时，知道了什么是白色垃圾，使他们树立了良好的环保意识。最后，幼儿利用彩色面泥动手制作杯子，活动达到高潮，他们想象和制作出了多种多样，色彩丰富的杯子，并在动手制作的过程中学会了分享和表达，体现了成功的愉悦。
折杯子教案篇3
一、活动主题：千奇百怪（各种各样样的）杯子（绘画+手工）
二、活动对象：中班（4-5岁幼儿）
三、活动重点难点：
重点：回忆联想日常生活中的杯子，根据自己的想象与回忆，描绘出杯子的形状，再结合手工，组成一只自己的杯子。
难点：幼儿难把握杯子的对称性，线条地把握难度要求更高。
四、活动目标：
1.了解杯子的基本造型，感知杯子的丰富和多样。（认知）
2.喜欢自己设计的作品，感受作品的独特性。（情感）
3.尝试运用多种形式、手法来设计各种各样造型和样子。（能力）
4.体验创作的乐趣。
五、活动准备：
1.收集不同的杯子实物和有创意的杯子图片。
2.颜料盒、绘画本（a4纸若干）勾线笔、铅笔、油画棒。
六、活动过程：
1.认知杯子的作用，回忆联想生活中的杯子，了解杯子的基本结构。
教师：我们每天都要喝水，喝水就离不开杯子。你们见过什么样的杯子？你们知道杯子有哪些部分吗？（杯子、杯盖、杯身、杯底、杯把）
2.欣赏杯子，感知杯子的造型。
（1）出示图片，引导幼儿从杯子的基本结构来表达。教师：说能来说说，这些图片中的杯子地什么样的？
（2）教师总结：杯子的杯身有的'是粗粗的，有的是细细的，有的是细而长；杯把有的是半圆的，心型的，有的是动物的尾巴；杯身的图案有的是动物，有的是人的头像；等等。
3.引导幼儿谈论设计有创意的杯子。教师：你准备设计什么样的杯子？杯子的形状是怎样的？杯把是怎样的？你准备在杯身设计什么样的图案？
七、作品展示
请幼儿相互说说自己的作品
教师：请你说说，你设计的这个杯子最特别的地方在哪里？为什么要这样设计？
折杯子教案篇4
活动目标
1．乐意用杯子演奏乐曲，练习恒拍。
2．尝试对xxx节奏型的变奏。
3．积极与同伴配合，感受集体演奏的快乐。
活动准备 知识准备：27个杯子、27个手腕花
场地准备：8张椅子
活动过程
一、律动入室，用肢体表现节奏。
（一）律动入室：让我们用最响亮的声音和客人老师问个好。今天周老师带来一段非常好听的音乐，让我们跟着音乐一起玩吧。
（二）根据律动的音乐用肢体练习节奏。
1．鼓励幼儿用拍手的方式，来感知音乐。通过举手的方式标志的作用。用打招呼的方式来感知方位。
2．：哇，刚才你们真棒，能模仿我的动作，按音乐有节奏的表演，就像小演奏家一样。
二、边听音乐边根据节奏传递杯子。
（一）感知节奏。
1．出示1个杯子，老师示范，听辨模仿老师的动作做出相对应的传递动作。
引：我准备的小乐器也是非常的特别，它呀喜欢和爱护它的小主人一起玩音乐，它就是杯子。这个小乐器想和大家打个招呼，请你们和我做一样的动作，当杯子到你面前时候，记得要传给下一朋友。
2．引导幼儿通过四次听辨模仿做传递的游戏。
引导幼儿拍肩膀传递、拍头传递，感知节奏xxx。
（二）练习节奏。
1．尝试根据老师的语言和钢琴声一个一个不停地传递杯子。
引：老师这里有许多的杯子，现在我想把这些杯子送个你们，杯子送得时候呢，要像解放军排队一样，整齐的、有序的、我们要不停地，送到每个小朋友的跟前，从我这里开始。
2．引导幼儿有节奏的传递杯子。
（三）结合音乐完整练习。
1．尝试听音乐的节奏传递杯子。
引：我想请我的伙伴方老师给我们放一段好听的音乐，让我们的杯子在桌子上跳起整齐的舞蹈，咱们来欣赏我们的杯子排队舞。
2．再次按音乐的节奏传递杯子。
三、幼儿尝试用各种方法让杯子发出声音。
1．幼儿创编，使杯子发出不同声音。
引：请你们的杯子乐器回到你们面前的小圆点休息。刚才杯子在桌子上发出了什么声音？想一想还能发出什么声音
2．选择个别节奏，幼儿模仿。
3．鼓励幼儿尝试让杯子发出不同声音。
4．引导幼儿尝试演奏：孩子们我有一个想法，你们能不能把两种声音结合起来。
5．：今天我们用杯子发出了那么多的响声，下次我们还有许多的时间可以探索。
四、完整演奏。
1．鼓励幼儿用自己设计的节奏，配乐演奏。
引：今天我们成立一个杯子小乐队。刚刚有三个最棒的节奏送给我们，我想吧我们刚才玩杯子的和刚才小朋友自己的设计的，三种节奏和传杯子和在一起，跟着好听的音乐一起来演奏杯子畅想曲。
2．提出要求，再次根据音乐完整表演。
提出要求：我们杯子演奏了这么好听的音乐，刚才我们听音乐的时候，因为对音乐不熟悉，稍微有点紧张，这次我们就像演员一样，放松的来一遍。
3．师幼配合演奏。
引：现在我想请我们的客人老师，也参与到我们的杯子乐队中来，让我们共同享受音乐，享受节奏。除了过门以外，我们跟孩子xxx，咱们共同来演奏杯子畅想曲，现在大一班的小朋友准备好，杯子畅想曲送。
五、自然结束。
引：现在杯子已经很累了，我们让杯子还是像解放军一样传回来，杯子也回家了，孩子们起立，跟客人老师说再见。
折杯子教案篇5
活动目标：
1、引导幼儿多角度观察实物——杯子，自主参与绘画，画出杯子的主要特征。
2、鼓励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。
3、培养幼儿的观察力，体验写生画所带来的快乐和成就感。
活动准备：
1、幼儿自带杯子。
2、画板、笔、纸等。
3、四个角度画的杯子，五角星贴花。
4、幼儿围坐成圆形。
活动过程：
1、观察杯子，了解杯子的结构。
师：小朋友们看，这是什么呀？（杯子）师：杯子上有什么？
幼儿观察讲述。
师：（指杯口）这又是什么？（杯口）除了有杯口，还有什么？（杯身、杯把、杯盖等）
2、学习从不同角度取景写生。
师：我很喜欢这只杯子，想给它拍张照，用什么拍呢？
（1）教师示范取景框的使用，及时画下所拍照。（勾画的要大）师：你想给他拍张照吗？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么变化。
（2）带领幼儿围着杯子用取景框观察。
师：通过观察你发现了什么？
（3）幼儿讲述。
3、出示范例画，请幼儿对照找出各个角度的杯子。
4、提出幼儿绘画要求。
（1）引导幼儿进行装饰。
（2）提出要求。
5、幼儿作画，教师指导。
6、评价。
你最喜欢哪一张照片，请你把五角星送给它，并说说为什么喜欢这张照片。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
折杯子教案篇6
教学目的：
1、让幼儿了解一种新的绘画形式——写生。
2、通过幼儿对杯子的观察，体会从不同角度看杯子的变化。并尝试将他们画下来。
3、开拓幼儿绘画的视野，引导他们从生活中寻找绘画的素材。培养幼儿的观察力，激发幼儿体验生活、感受生活的能力。
教学准备：
1、儿童写生作品若干张。
2、绘画工具：画板、图画纸、签字笔、夹子等。
3、杯子1个
4、不同角度的杯子的范例画
教学过程：
一、欣赏儿童写生作品，引起幼儿对此种绘画形式的兴趣。
1、提问：画上都画了些什么？我们有没有见过？在哪儿见过？
这些画和我们平时画的画有什么区别？
2、小结：象这样，把我们周围所见的人和物都真实画出来的画叫写生画。想要学画写生画，我们先要学会观察。
二、引导幼儿观察实物杯子
1、出示陈列在桌子中间的杯子引导幼儿观察。
“我们来围着桌子转一圈，看看你所见的杯子有什么变化？”
2、提问：通过观察你什么发现？
当我们分别站在杯子的前、后、左、右时你看到它有什么变化？什么时候能看见杯把？
我们再踮起脚从上面看看，弯下腰从下面看看，它又有什么变化？杯口和杯底呢？
3、出示范例画，请幼儿对照找出各个角度的杯子。
“老师这儿有几张这个杯子的画，请你们来找一找，它们分别从哪儿看的？”
三、介绍绘画工具，演示使用方法。
“要想画写生画，我们得用一些绘画工具，他们是画板、画夹、签字笔和图画纸等等，下面老师请来一个小哥哥来为大家演示一下怎么用它们。”
重点强调坐姿要正确。
四、提出幼儿绘画要求。
“今天，我们就来画一画这个杯子，小朋友可以围绕着它随便坐下来，把你看到的那个角度的杯子画下来，我们还可以通过自己变换不同的位子，将不同角度的杯子画下来。”
五、幼儿作画，师指导。
1、重点提示幼儿观察杯口、杯把、杯底的位置和形状。
2、幼儿可以变换位置，画多种角度。
3、要求幼儿不用橡皮擦，果断下笔。
六、展示幼儿作业。
“看看谁画的不同样子最多！”
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