三、每次月考后，认真组织批阅试卷，采取交换方法批阅，并对试卷和学生成绩进行分析，找出存在的问题，制定出具体的解决措施。并根据月考成绩及平时各课教师发现学生思想上、学习上存在的'问题，分别谈话和学生一起交流，分析学习上存在哪些问题并及时解决，做好心理疏导工作，并在学习方法上进行指导，使他们能够保持良好的心态迎战高考。

四、最后要做的工作有：

1、精讲、精炼，回归教材，查漏补缺；

2、针对性的训练，计算题和图表、表格题；

3、继续加强后期复习内容、试题处理的研讨；

4、配合班主任做好学生后期思想工作；

教研院工作总结篇2

喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛。本学期我继续努力工作。为了使自我在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自我的业务潜力，提高自我的综合素质，从各个方面不断提高完善自我。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：

一、在业务方面：

我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时光多学习信息技术，适应现代教学的要求。

二、课题研究方面:这学期，我继续进行“在自由练笔中提高学生的习作潜力》的小课题研究工作，取得了实质性的进展，学生的习作潜力显著增强，积累了宝贵的经验，也是我对这项课题的研究充满了信心。

三、理论学习方面:本学期，较为系统的学习了《课程标准》，《新课程实践》，《行走课堂》等理论书籍，武装了头脑，对新课程的认识显著加深，课堂操作潜力显著加强。

四、善于总结：自我在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改善自我的教育方式。

五、用心参加上级领导组织的各项教育教学学习活动

提高自我的教研潜力。用心订阅对教育教学有帮忙的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自我的教育教学水平。

六、在课改中，多和同组的老师一齐备课，一齐商量课堂中出现的问题。

尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读潜力，最后提高学生的写作水平。

七、勤于动笔，善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。

从这些事情中，不断反思自我的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自我的教育教学水平。

八、善于将自我积累。

总结的一些做法写成论文，锻炼自我的写作潜力，本学期，写成体会文章累计二十多篇，收获真的不小。

教研院工作总结篇3

本学期，我们语文教研组认真学习新课程标准，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，全体老师团结协作，勇挑重担，努力学习，刻苦钻研，在激励教育教学过程中时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入极大的热情，发挥集体和个人的多重作用，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，高一高二两个年级的语文教学都取得了一定的成绩。总结如下：

一、基础型课程的教学

1、各备课组认真落实并努力构建激励教育课堂，实行分工合作集体备课，每个人都精心备课，拿出了高水平的教案，体现在课堂教学中，收到较好效果。

2、用各种方法坚持培养学生的综合表达能力。高一年级实行课前几分钟的古诗词诵读及课前演讲，高二年级在“我说《论语》”演讲训练后，在演讲内容上允许学生拓展出去，可以讲成语故事，古典诗词，现代诗歌，外国优秀作品等等。这样的活动不仅增强了学生对古诗词的兴趣，也培养了学生的综合能力。

3、认真上好作文指导课。教师精选主题，从文体特点、文章立意与思想、段落与材料、结构与语言等进行细致的指导。同时加强作文素材积累，引导学生关注生活，关注社会，关注人文。各年级还精选时文，印发给学生，指导学生提高对社会热点现象的认识，提升学生的思辨力和创新力。在每次大小考之后，我们都会对学生作文中出现的问题进行分析，找出问题所在，轮流写出讲评教案，有针对性地进行作文指导。

二、教研活动：

这学期，我们语文组在学校教务处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。我们通过学习教育教学理论，学习新课标的要求，认识到：要提高我们自己的教学水平，提高教学的总体能力，提高我校的语文成绩，就必须认真地、一步一个脚印地进行教学科研。

（1）各年级针对实际情况积极有效地开展语文激励课堂教学研讨活动。各备课组教师认真参加每人一节课活动，精心准备，力求体现全新激励教学理念。通过活动，推动了课堂教学的成熟。万克红、孙仲焘老师在省参赛，均获得了一等奖，时岩老师上了一节校级公开课，各位同仁认真听课、评课活动，相互学习，交流，不避讳缺点，使每位老师明白自己上课的优点，缺点，以能更好地提高教学质量。

（2）聆听专家讲座，提高教研的有效性。我们全体教师观摩了语文教育专家赵谦翔的两节教学演示课并聆听其讲座，可谓受益匪浅，让教师们对课堂教学有了更加深入的理解，对高考的复习知道也有了更加理性的认识。此外，我们积极参加校外教研活动，积极、认真、虚心，深入思考、发表己见，取经补缺，扬长避短。

（3）鼓励老师课余挤时间撰写论文，参加省、市、县的专业论文评比活动。学期末每人均向学校上缴了教学案例、反思性论文。

三、课外活动：

开展作文竞赛活动，在学校开展作文竞赛活动，推动作文教学，激发了学生作文的积极性。同时，与思索文学社紧密配合，开展各类征文活动，促写作，又进行思想教育，有一石九鸟之效。

四、存在的问题及需要改进的地方：

由于本学期语文课时减少，高二教学进度十分紧张，更是影响了学生课外阅读。阅览室不向学生开放，学生的阅读量达不到，势必会影响最终的成绩。

总之，本组老师将继续本着促进学生和教师共同发展的宗旨，改进不足之处，踏踏实实地进行第一线的教学工作。

教研院工作总结篇4

本学期我校教研工作，继续以新课程改革为突破口，以让每一个学生都得到综合发展为出发点，以全面实施素质教育为根本宗旨，在上级领导的关怀下、在全体教职工的共同努力下，比较圆满的完成了本学期的教研任务，并取得了一定的成绩。本学期教研工作，我们重点做了以下几方面的工作：

一、深入课堂教学，抓好教学质量：

本学期，学校的教学工作紧紧围绕提高教学质量这个中心，教学领导及教研员从开学初根据我校教研教学目标任务，深入课堂进行听课。老师们向课堂要质量，大力进行教学改革，各位教师精心设计教案，合理安排教学的各个环节，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分展现学生的知识构建过程，培养学生乐思、善思的学习习惯，贯彻我校“教师先学习教材，挖掘教材后进行教学，教师引导，学生自主、合作学习，并当堂训练”这一课堂教学理念。习题精选，题量适中，评讲及时，因材施教，重视学生的思想教育和学法指导，培养学生良好的学习习惯，关注学生的心理健康。本学期教学领导深入课堂听课，每人平均达到了20余节，听完课后及时和讲课教师进行指导性的交流，和讲课教师共同研究教学方法，不断完善课堂的创新，因而本学期的教学成绩明显高于去年同期的成绩。

二、推进课程改革，实验好新教材

突出新课程改革工作重点。全体教师认真学习新的课程标准，领会其改革的精神实质，科任教师熟悉新教材，逐步摸索出适应新教材，适应我校学生特点的教学路子，重视学法指导，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生收集和处理信息的能力，获取知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。本学期，教导处为了强化教师对新课标及对教材的全面了解，对全体任课教师进

行了课标及教材的考试以及新教学模式的学习，使全体教师在业务水平上得到了广泛的提高。学校切实抓好教研活动，开展了形式多样的教研活动，对新课程实施不断总结。

三、充分发挥教研活动作用

加强教研活动，充分发挥教研活动的作用，教研活动管理制度化、科学化，教学领导及教研员认真对教师进行教学研究、教学改革、教学业务的管理。重点抓备课、教法研讨、命题研究、质量分析。做到有针对性，有实效性。同学科教师加强沟通，充分发挥了教导处集体、各教研组的团队作用。充分发挥教研活动的作用，认真制订活动计划并积极实施。学校每月对教学工作进行了全面检查，并及时反馈存在的问题，把问题消灭在萌芽之中。

四、强化教学常规管理，规范教学行为，强化学生良好的行为习惯的养成。

坚持依法治教，严格执行课程计划，加强实施新课程的组织领导和新课程设置管理，继续细化教学管理。进一步完善和修订教学常规的要求，以加强教学工作的常规管理为重点，不断规范教师的教学行为，将教学常规工作落到实处。同时根据上级的要求，我们对学生也进一步规范了学生学习的养成行为习惯，并在全校范围内进行了评比。开展了“好孩子、好习惯”的作业展览、书法比赛、作文比赛、演讲比赛、朗读比赛等等，并在县里的比赛中取得了较好的成绩。并成功的举办了四期班主任教育、教学经验交流。边教学边自查，针对发现的问题，及时将情况向全体教师进行通报分析，进一步规范了教学行为。

五、认真组织各级各类教研活动

开展校内教师公开课活动及教师观摩课活动。本学期开展教研组研究课12节，校级观摩课6节，并及时评课、交流，使全体教师取长补短，不断的完善

自己的教学技能。组织教师到教师学校等外地听课达20余人次，回校后及时组织听课教师进行研究性的公开课，把外地的好经验及时吸收、内化。通过这些活动，促进了教师教学水平的提高。加强了年组间、异地间的教育教学交流。

六、开展校本培训，提高教师素质

学校着力培养研究型和创新型的教师队伍。学校领导认真开展了对全体教师的培训，在思想上引导。组织教师学习教育政策法规，学习师德规范，树立科学的人生观，世界观、价值观，树立正确的教育观，人才观。学校定时、定点的开展了远程教育的培训，我校教师的培训率为100%。积极开展业务学习、继续教育学习以及教学专项学习等常规的教学培训，通过这些活动开展指导教师钻研教材、教法、进行教学改革，提高业务能力。

七、重视教学反思、教育记事等活动，提高教师基本功以及教研水平。

反思是教师对教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，它是教研最普通的形式。因而教学中，我们要求教师及时、自觉地对自己的行为进行反思，不断调整教学重心和教学方法，使课堂教学高质、高效地进行。教学后，对自己的教学行为进行批判性反思，使教学经验理论化。通过反思，教师的教学能力有了明显提高。同时要求教师每月要写教学心得、教育故事、教育反思、课堂实录、一篇小楷、导语设计等，并在墙报中展出，以促进互相学习，这些活动要紧密结合自己的教学实际来写。通过这项活动，老师们能够在反思教育教学，传播先进的教育理念，讲述亲历的教育故事等方面促进教育教学交流，让教师们分享了教育的成功与喜悦，在倾听和诉说中，探究了科学的教育教学方法。

教研院工作总结篇5

我园从完善组织建设，健全各项制度，加强教育培训，强化业务技能，加强检查指导，抓好细节管理，定期总结反思，开展丰富的活动，创新常规工作等方面着手，使卫生保健工作更趋规范化和科学化，为保障幼儿健康成长奠定了良好的基础。以下是我园的一些具体做法：

一、加强教育培训，强化业务技能

我园注重对全体教职工进行专职培训，有岗前培训、在职培训，通过外出、在园、请专家来讲课等多种形式，从而开阔教职工的视野。我们还开展多种形式的岗位练兵。如：对保育员进行理论和操作两方面的比赛，理论方面的内容包括教育、保育、消毒、疾病防治，以笔试和口试、抢答赛的方式进行。操作方面分铺床单、洗餐巾、教幼儿穿脱衣服等，从而实现了理论向实践的转化，提高了实际操作能力和水平。

二、完善组织建设，健全各项制度

幼儿园卫生保健工作涉及面广，必须有严密的组织机构。我园由一名领导主管卫生保健工作，同时建立起一支由保健医生、班组保教人员、保育员、后勤炊事人员组成的队伍，形成了既纵向又交叉管理的网络群体，在组织上保证这项工作的开展和落实，并根据需要成立专项工作组织，将重点工作与常规工作紧密结合起来，推进卫生保健工作的开展。组织建设完善后，我园制定了切实可行的制度，并根据执行情况进行改进和完善。

三、加强检查指导，抓好细节管理

完善制度，配备充足人员，通过检查和考核使制度真正贯彻并落到实处。首先，明确分工，定期检查。我园的卫生检查小组，定期对各班级的午睡、用餐、卫生、消毒、幼儿护理等工作进行检查。其次，把日常工作检查与考核紧密结合，做到检查与奖惩挂钩，业绩与先进同步，考核高分与奖金对等，完善管理机制，提高教职工的自律意识。

我们在幼儿卫生保健工作的实践中，努力践行“细节决定成败”理念，幼儿园日常工作虽然平凡琐细，却与每一个幼儿的健康成长息息相关，决不允许有一丝一毫的大意疏漏，否则，将有可能造成无法挽回的后果。保健医生每天做好晨检细节工作，从而真正促进幼儿身心健康，让家长安心放心。

四、定期总结反思，不断提高水平

通过学习，我园全体教职员工认识到健康的幼儿应该有强健的身体、健康的心理状态，必须贯彻“预防为主”的方针，对疾病与事故做到防患于未然，促进孩子的健康成长。通过实践，我们做到了以下几个方面：

1、科学饮食

（1）根据季节编排食谱。如秋季气候干燥，可多选择营养丰富的暑类和根茎类蔬菜；冬天因天气寒冷，体力消耗大，则需安排高蛋白、高热量的食物。

（2）增加含铁量高的食物，增加幼儿的血色素，积极防治贫血，如鱼、肝脏、蛋黄、肉，补充水果及维生素b、维生素c，以促进铁的吸收，同时注意动物性食品与植物性食品混搭，促进互相吸收。

（3）改进烹调方法。我园以一物多制的办法调动幼儿食欲，把食物的几十种制作方法收集在我园的一份菜单录里，每周排食谱就轻松自如了。

（4）饭量跟踪调查。我们根据小中大班中餐进食量按每班称好，教师每天检查幼儿的进食量，减少倒饭、剩饭现象。

2、严格执行消毒制度，预防疾病的发生

幼儿园是幼儿密集的生活场所，幼儿餐具、用具，洗刷不彻底，消毒不到位，就会病从口人，引发各种疾病。因此，我园补充完善了各类消毒制度，做到“四定”，即定人员、定岗位、定职责和定责任。配备专门消毒餐具的蒸汽消毒柜，每班配小消毒柜，教室、食堂配有紫外线消毒灯，严格按时按要求消毒。

3、严格幼儿食品管理，严把质量关，杜绝食物中毒事故的发生，严格执行“四把关”制度。

一是把好进货关，幼儿园的荤素菜、各类食品全部在正规大型超市购买，严格食品索证准入制度，入库时专人查点、验收登记。

二是把好保管关，仓库保管员及时检查，不得把腐烂变质及过期失效的货物发放出库。

三是把好制作关，严格生熟分开制度，炊事员严格按程序进行烹制。四把好入口关，教师在分饭时，仔细辨别饭菜质量，把好幼儿入口关。相关责任人各负其责，层层把关，发现问题及时处理，避免事故的`发生，使保健工作更加细致化、合理化。

4、加强体育锻炼

户外体育活动是有目的、有计划地利用多种材料，形式多样，享受空气、阳光等自然因素进行锻炼的活动。我园每班每天保持两小时的户外活动时间，由保健医生和分管领导抽查齐抓共管，使幼儿每天都有户外活动。

5、保证幼儿充足的睡眠

幼儿入睡后会分泌生长激素，为了孩子的健康成长，要求老师加强午睡管理，巡回检查幼儿的睡姿、盖被情况，园长经常下班检查幼儿的入睡率等情况，并把它记载在月考核中。

6、严把安全关

我们成立了负责安全的小组，负责园内的安全工作，针对园里的大型玩具、户外活动器械、电器、水电管线进行安全检查，要求全体职工在工作中细心观察，发现问题及时报告，及时处理，强化安全防范意识，杜绝事故隐患。教育幼儿不佩戴首饰，不带危险品入园等。

五、开展丰富的活动，创新常规工作

针对幼儿的年龄特点，我园开展形式多样的活动，以创新促常规，取得了很好效果。如，为了让幼儿的菜肴推陈出新，幼儿园向家长征集宝宝食谱，家长们积极响应，提供了许多幼儿喜欢吃的自创菜谱，孩子们吃得很开心。

小结

幼儿园卫生保健工作是一项至关重要的工作，是保证幼儿身心健康发展的基础性工作，必须常抓不懈、持之以恒。在今后的幼儿园卫生保健管理工作中，应进一步加强规范化和科学化，再创托幼机构卫生保健工作新辉煌。

教研院工作总结篇6

一个忙碌而又充实的学期过去了。这学期，我校语文教研组紧紧围绕县教研室教学工作会议精神，在学校的统一领导下，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，形式多样地开展语文教学工作，较好地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

★本学期开展的活动：

1、中年级阅读教学有效性的研究；

2、各校开展互听互评活动；

3、低年级阅读教学示范课；

一、严格——促进质量提高一学期来，我们把语文教学工作作为中心工作来抓，并坚持抓好各项教学常规工作，每月定期开展组内的自查和互查工作，并能把发现的问题及时反馈给教师，督促教师按要求进行修改。我们坚信只要规范做好每一项常规工作，教学质量就有了保障。为此我们坚持做好以下几项工作：

1、认真落实教研组工作计划并作好总结工作。能经常对照教研组工作计划，能按照计划开展各项教研活动，并切实采取措施，尽可能地使每一项工作做到有新意、有成效。平时，在每次活动中能及时进行总结，提出整改意见。

2．配合教导处坚持每月一次的业务检查，每次的检查我们都严格按照县教研室学期初提出的备课、作业批改要求，检查中，发现有不符合要求的，及时反馈，限时改正。备课、作业批改超过两次违反要求的，则期末评比时不得评为优秀。这样，规范了要求，端正了教师的态度，为教学质量的提高提供了保障。

二、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。

1、在学校开展的“互听互评”活动开始之初，发现低年级的阅读教学课堂效益低，教学环节部分安排不合理，教师导的较多，学生整体感悟时间较少等，语文教研组针对这一现状，开展了“低年级阅读教学”活动。在活动中除了上课、评课外，还研讨了“阅读教学中自己的一些方法及建议。”更大程度地让听课教师受益，从而能完善自己的课堂教学，提高课堂教学的效益。

2、主任在带领教干下村视导的过程中，发现部分教师在教学过程中一、二课时不分，教学任务安排不合理，第一课时忽略基础教学，课文朗读较少，“问答式”提问占据了课堂教学的绝大部分时间；

第二课时的教学，教师定位较低，不能联系文本扎扎实实地进行语言文字的积累与运用，不能挖掘文本中语言文字的因素，进行更多的训练。

结合以上情况，主任安排教研组针对中年级阅读教学，上两节示范课。语文教研组为了第一、二课时能够系统、连贯地向大家展示，两课时由一人备课、上课。刘玲教师承担了这一教学任务，选取了《云雀的心愿》向全体语文教师展示了一、二课时的教学。课后，刘玲教师又围绕“中年级语文教学有效性的研究”开设了专题讲座，最大限度地帮助听课教师，把握好一、二课时的教学，合理地安排教学任务。

3、教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高？率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就按照教导处的安排，制定计划，安排语文教师的“互听互评”活动。在同年级的听评活动中，老师们能发挥所长，取长补短，有效地实施自己的课堂教学。

教研院工作总结篇7

忙忙碌碌中一个学期又将结束，回顾一学期的数学学科工作，主要做了以下几各方面：

一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。

本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的'思想，教师能认真备好每一堂课，随时保证有余课，课前作好充分准备，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。我们组每位教师能精心合理布置作业，做到批改准确，反馈纠错及时，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。

二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。

发挥团体教研的优势，加强赛课活动。本学期，教研组每个级段组织一次集体备课和一次赛课活动，同级段中一人负责上课，一人负责磨课，一人负责评课，每次研讨课，老师们都能认真研究教材，充分做好课前准备，分别在同级段和高低段中进行集体备课、磨课、研究教学教法，集思广益，认真修改教案，最后在全组中进行展示。在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑，然后由已定的中心发言者点评，接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言，最后教研组长做主题总结发言。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。这学期，发挥组内骨干老师的带头作用，由“教坛宿奖”杨崇根老师和县“数学骨干”吴峥嵘老师、周丹老师分别带领大家进行了三次的专题讲座学习，均取得良好的效果。

三、鼓励积极撰写论文案例，提高教师自身素质

本学期，我组老师能结合自己的亲身体验和身边的事例，积极撰写案例，取得良好的成绩。如：周丹老师结合陈艳华老师上的四年级《合理安排》的课例撰写的案例获得县案例评比一等奖，陈艳华老师结合自己上的一年级《两位数加两位数》的课例撰写的案例获得县二等奖。

四、存在的不足与改进的方向。

1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的准备及听课时所要观察的要领。（即听什么，看什么，想什么？）再者，我们的评课仍停留在点上。

2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以老师的论文缺少生命活力。故今后应继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。

3、进一步抓好后进生的辅导，减少不合格现象，提高优秀率。

一份耕耘，一份收获。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

数学教研组数学教研组在校领导的领导带动，我校数学组全体教师11人共同努力下，发扬数学组团结协作、务实教学教研、积极创新的优良传统，坚持教育、教学理论的学习，积极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，开创了校本教研的崭新局面。为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。下面把本学期的主要工作向大家汇报如下：

一、坚持理论学习，认真撰写论文

建设“学习型”学校，用先进的文化引领学校的发展。我们全组充分认识到，如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们认真学习了“现代教学论新编”，“成功教育理论”。“数学教学论”等教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息。“善学才能善研，善研才能善教”，已成为全组教师的共识。我们认真撰写论文。本学期数学组的大部分教师结合自己的立项课题进行了资料的积累与论文撰写，注意用教学理论指导教学实践，其他教师则结合自己的教学点滴写了论文、案例、课例或心得，并且积极投稿和参加论文评比。几年来，数学教研组每年都有论文获奖。每年都有论文在国家级、省级刊物上发表。

二、加强常规管理，切实提高教学质量。

我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动作为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师十分重视听、评课活动，听课前认真备课。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排是否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听、评课活动促进了教学水平的提高。帮助青年教师充分准备过关课，并取得良好效果。

三、编写校本教材，稳定数学教学

为充分体现职业学校文化课为专业课服务这一教学思路与特点，现阶段职业数学教材超简单或超课程标准，题量过少，部分内容不适合本校学生的实际情况。所以，编写一套适合本校学生实际，且能长期稳定使用的课程辅导资料具有重要的意义。我们把开发校本教材的目的确立为“切合学生实际情况，体现专业特点，稳定实用”。集教师群体之智，多次校本教材的修订讨论，大家通过校本研讨，加强了对教材的把握。现所编教材已经基本成型。

四、协助学校扎实抓好教师队伍建设

1.加强青年教师的培养。营造有利于青年教师成长的环境，给他们压担子，对刚进校的老师，力争使他们进校一年教学常规要入门、三年要过关、五年要力争成为教学骨干，对青年教师的培养要责任到人、负责到底。指导老师要常检查、常督促、常指导，每学期上一节汇报课并每次汇报课教研组内组织评议，给出书面评语，为青年教师明确指出尚需努力的方向。

2.对于取得中级职称的教师，在教学上要不断总结、反思、提炼，要形成自己的教学风格，有机会要多让他们对外开设公开课，每学期要完成一篇教学论文，每年力争在市级以上发表论文，积极参加论文评比。

3.对已取得高级职称的教师，也要自加压力，向更高目标努力。

五、定时进行集体备课，认真钻研教材教法，经常探讨教学问题，交流教学方法。

我组将执教同一教材的教师组成研究共同体，开展集体备课活动，钻研教材，进行课堂教学设计和案例研究。在备课活动中，提倡参与者相互启发，既要突出集体智慧，又要体现个性化教学，通过“个案——共案——个案”这一过程，优化教学设计，全面提高教师课堂教学设计能力。另外我们还发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本学期数学组还采用了集体分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性.在各备课组长的组织下，每年级都执教了一堂公开课。通过公开课的研讨平台，凝聚台上、台下人员的心血，汇集全体教师的智慧，大家共同求得或多或少的进步，也在这种互帮互助的教研氛围中，同事之间关系更加融洽与团结。

通过这一系列课题研究，教师能力得到了整体提升，课堂教学也实现了由“知识本位”到“能力本位”的转变，做到了教学动态化，注重了个别差异，激发了学生兴趣，给学生提供有效参与的时间与空间，形成民主、平等、自由、宽松、和谐的学习环境。

六、认真研究20xx年对口高考和普通高考数学试题的特点，以高考的改革精神，改革和评价课堂教学。

总结分析xx年高考数学备考经验，加强对07年高三数学复习备考工作的指导。

七、改进教学手段，提高课堂教学效益

针对我校学生数学基础差，对学习数学缺乏自信的特点，我们尝试用“导言设计”，“自制教具”。“计算机辅助教学”等手段创设学习情境，调动学生兴趣，激励学生思维。我组老师能充分利用多媒体手段制作课件，初步掌握了制作动画的基本技能，幻灯片的制作已能全部过关，并能熟练操作。

今后的教研工作还应注意如下问题：

1、制定好切实可行的计划，使教研工作制度化规范化，教研工作应有较强的激励机制，从而调动教师教研积极性，自觉参与各项教研活动。

2、进一步加强现代教育技术的学习，如多媒体的使用，互联网利用，从而使我校教育教学紧跟时代潮流。

3、进一步研发新的校本教材，用新的理念指导教学，用新的教学方式贯穿教学过程。

4、积极撰写教研论文，把平时的教学反思、课后札记等点滴体会付之于文字，力争投稿发表，或利用互联网上传。

5、努力探索教育科研的新途径，认真完成“十一五”申报的科研课题。

教研组的活动和工作促进了数学教师素质的提高，促进了实践经验到理论的升华，同时也提升了数学教学的质量。

教研院工作总结篇8

本学期高三地理教研组工作在校长室、教科处的工作要求下，以《课程标准》为指南；努力促进全体地理教师站在时代的前沿，更新教育观念探索教育改革，扎实推进教师和学生的全面发展，充分利用地理学科的优势，培养知识经济时代和信息时代所需要的全面发展的、高素质的人才。高三地理教研组各项工作取得了一些成绩：

一、注重理论学习，提高理论素养

组织本教研组地理教师认真学习《地理课程标准》及解读，20xx年考试要求及解读等课程改革的理论材料，认真学习有关教育教学理论专著：如《课程改革与课程评价》、《盐都区中小学教学“五认真”基本要求》、《盐都区中小学集体备课基本要求》等以及有关地理专业报刊杂志。通过学习，地理教师加快认识了课程改革的必要性，深入理解了课程改革的精髓和实质，在教学实践中探索新课程标准下的新的课堂教学模式，努力形成学生主动的学习态度，使学生在获得“双基”的同时学会学习和形成正确的价值观。

地理教师在教学实践中和日常生活中能做一个有心人，注重收集各种与学科教学相关的`有用资料，密切关注热点问题，时时留心现实生活中的相关问题，注重培养学生解决社会问题的能力，学以致用。教师能以先进的教育教学理论为武器，积极进行教科研实践活动，及时总结教学实践经验，撰写课程改革的教育教学论文。

二、狠抓教学常规落实，坚持集体备课

1、教学中着眼于改变学生的学习方式，发挥集体备课的优势，精心设计教案、学案，努力创设问题情景和教学情景，提倡质疑，鼓励学生大胆创新，实行启发式、讨论式的教学方法，让学生“动”起来，让课堂“活”起来，提倡学生动脑、动手、动口；把知识传授过程当作学习交流和自主探索过程。课堂教学将重点放在培养学生的好奇心，求知欲，帮助学生自主学习、独立思考、鼓励学生发现问题、提出问题和解决问题。

2、不断加强教研组建设。教研组经常不拘泥于形式定时或不定时进行集体备课，开设了多次公开课，如：吴加江老师的高三地理课，得到教研室和外校地理老师的一致好评。通过开设公开课，探讨教学中存在的问题，集思广益寻找对策，不断提高教学水平。

3、组织地理教师继续学习新大纲、新教材，研究新大纲、新教材，探讨出一套适合新教材的教学方式和模式。

4、倡导地理教师加强信息素养的基本功，提高现代化教育技术的实际操作技能、媒体软件的编制技能和多媒体组合教学设计能力。

三、加强新教师的培养，建设师资队伍

加强对新教师的思想教育和教学业务指导及新课程理论培训；组织教师进行新课程理论学习，不断提高自身的理论素养与功底。新教师坚持备详案，教研组成员资源共享、互相合作竞争、共同促进、不断提高。

四、研究高考的改革新模式，为高校培养和输送更多优秀生

领会高考的改革的精神实质，深入分析研究高考新模式的特点，以适应高考的改革和“课改”，不断提高教学质量。

参加市教研室组织的高三教学研讨分析会，探讨新高考模式的走向、命题意图及新教材的特点和教学方式。分析疑症、总结经验，为20xx年的高考取得好成绩而夯实基础。

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